Vaya rabieta!!!!

Ana María Molino Jiménez

CEIP Sierra Nevada

Profesora de Inglés .

Nos envia uno de los cuentos que... "hicimos para el dia 25 de Nov. el cual dedicamos a la educación afectiva y emocional. Para ello cogimos libros recomendados para esto, "Vaya Rabieta", "Fernando furioso" y "El oso con la espada" e hicimos pps con ellos y una ficha de comprensión lectora para abrir el debate y comentarlos".

Nos puede servir de ejemplo para otros libros o materiales

VAYA RABIETA 

MIREILLE D ALLANCE,

Editoral: CORIMBO, 2004

SINOPSIS

De 3 a 5 años. Roberto no ha tenido un buen día y está de mal humor. Su papá le ha castigado en su habitación. Entonces Roberto siente una Cosa terrible que le sale de dentro y que empieza a romperlo todo. ¡Si no la para a tiempo...!

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DEL LIBRO  “VAYA RABIETA”

• PREGUNTAS LITERALES:

(Con la portada)

1.  ¿Quién es el protagonista del cuento?
2.  ¿Qué es una rabieta?

 (Después de leer)

1.  ¿Cómo le ha ido a Roberto fuera de casa?
2. Le hace caso a su padre cuando le dice que se quite las zapatillas embarradas?
3. ¿Se las quita bien y las deja en su sitio?
4.   ¿Se come las espinacas?
5.   ¿Qué le dice su padre?
6.  ¿Cuándo podrá bajar de su cuarto?
7. ¿Qué nota Roberto cuando está en su habitación?
8.  ¿Por dónde se sale eso que está notando?
9. ¿Qué es y de qué color? ¿Es como un monstruo?
10. ¿Le pide permiso al niño para hacer lo que quiera? ¿Y se lo da?
11.  ¿Por dónde empieza?
12. ¿Qué hace después?
13.  ¿Tira algo que a Roberto le gusta?
14.  ¿Qué tiene que hacer entonces el chico con esas cosas?
15.  ¿Qué decide al final?

 PREGUNTAS INFERENCIALES

1.   ¿Haciendo qué actividad le ha ido mal a Roberto?
2.   ¿Qué estaba haciendo su padre?
3.  ¿Tiene paciencia su padre o se enfada como Roberto?
4.  ¿Qué es en realidad “la cosa”?
5.  ¿Quién es el que está rompiendo todo realmente?
6.  ¿Cuándo se da cuenta de su error?
7.  ¿Ve que sus cosas más apreciadas están rotas y las tiene que arreglar?
8.  ¿Se le pasa y se arrepiente de lo que ha hecho?
9.  ¿Reclama la cena o se conforma con lo que haya sobrado?

• PREGUNTAS VALORATIVAS:

1.      ¿Has tenido tú alguna vez un mal día como este chico?
2.      ¿Has cogido una rabieta?
3.       ¿Qué has hecho?
4.       ¿Crees que es un motivo justificado para enfadarse tanto y pagarlo con todo lo que esté cerca?
5.       ¿Qué otras cosas podrían haber pasado si este chico no hubiera reaccionado así?
6.       ¿Crees que la gente que tiene rabietas como esta o mal genio se arrepiente después porque ha metido la pata?
7.       ¿Qué cosas hay que hacer cuando uno se siente mal o ha tenido un mal día:

-          Llorar y desahogarse

-          Contarlo a alguien de la familia

-          Pensar que no ha sido para tanto

-          No  echar la culpa ni pagarlo con nadie

-          Pedir ayuda a un amigo o amiga

-          …

Gracias Ana, esperamos seguir contando con tus aportaciones

Eramos pocos

Marian Jiménez Casquet, profesora de Filosofía del IES Francisco Ayala sigue enviándonos materiales sobre los que pensar, reflexionar y trabajar, en esta ocasión es "Este magnífico cortometraje de Borja Cobeaga se hizo con el premio del jurado en la II edición del concurso de cortometrajes "Fotogramas en corto", organizado por la revista Fotogramas en 2006. Estuvo nominado a un Oscar al mejor cortometraje de ficción en los Oscar 2007.

Está protagonizado por Ramón Barea,  Mariví­ Bilbao y Alejandro Tejerí­a"

Sinopsis 

Un padre y su hijo, son incapaces de hacer las labores del hogar. Cuando la madre les abandona por lo desastrosos que son deciden sacar a la abuela del asilo para que les haga la comida y les limpie la casa.

El corto permite  una discusión sobre el tema del abandono, la tercera edad, los estereotipos...entre otros

(Se puede incluir en la entrada una ficha de trabajo, con actividades para entes del visionado, durante y despues del mismo)

Gracias  Marian, esperamos  seguir contando con tus aportaciones

Día de la Paz. CEIP “ Nuestra Señora de las Angustias” Huétor Vega.

Concepción Martín Ríos  

COORDINADORA  DEL  PLAN DE IGUALDAD

CEIP “ Nuestra Señora de las Angustias”  Huétor  Vega.

Día de la PAZ: 30 de Enero

En todos los ciclos se trató , no solo la Paz en su sentido más amplio , sino también la NO VIOLENCIA hacia ningún ser humano.

Infantil

En infantil se ha trabajado:

·         Paloma de la PAZ de Rafael Alberti.

·         Normas de clase.

·         Cartel de la PAZ con manos que dibujaban la paloma de la PAZ.

Los alumnos/as de infantil, se reunieron con el infantil del otro colegio, en la pista polideportiva. Allí cantaron canciones de la PAZ, se intercambiaron regalos y por último merendaron todos juntos.

Primer ciclo

·         Los alumnos/as de 1º y 2º curso han trabajado las siguientes actividades en clase:

·         Poesías: La cucaracha Mari Paz, La coneja Marcelina.

·         Decálogo de la PAZ. Canciones: Mis juguetes, Los animalitos.

·         Para que haya PAZ   “Lao-Tse” ,Mini relato de Gandhi.

·         Gloria Fuertes  “Solo tres letras tiene la PAZ “

CARTELES 

·         El muro de la PAZ “Construimos la PAZ “

·         Mural “La PAZ empieza con una sonrisa”

Inglés Primer ciclo

Escribieron palabras en inglés relacionadas con la PAZ, en la pizarra. Las dibujaron en un folio y las pegaron en un mural, junto a Mr Peace,  nuestra mascota del día de la PAZ.

2º y 3º Ciclo

·         Se han trabajado hombres y mujeres que han recibido el premio” Nobel de la PAZ.”

·         Además hemos hecho  un mural “El árbol de la PAZ” .

·         El 2º ciclo pegaron palomas y el 3º ciclo hojas y flores de la PAZ, con mensajes alusivos al tema.

Gracias Conchi

Exposición “Derechos Humanos de las Mujeres”

Inauguración de la Exposición “Derechos Humanos de las Mujeres”
Lunes 4 de febrero de 2013 a las 20,00 horas
Teatro Alambra, C/ Molinos 56, Granada

Mientras se nieguen los derechos humanos a las mujeres, en cualquier parte del mundo, no puede haber justicia ni paz.”

(Shirin Ebadi, premio Nobel de la Paz)

Os invitamos a la Inauguración de la Exposición de Amnistía Internacional titulada “Derechos Humanos de las Mujeres”, que tendrá lugar el próximo lunes 4 de febrero a las 20,00 h. en el Teatro Alhambra, C/ Molinos 56, Granada y en la que intervendrá Pablo Simón, portavoz de AI – Granada.

La exposición estará instalada del 4 al 24 de febrero de 2013 en el Teatro Alhambra y la entrada es libre una hora antes de cada función.

Mediante fotos y textos la exposición hace un recorrido por la situación de millones de mujeres y niñas en todo el mundo, que sufren especial discriminación y violación de sus derechos por el hecho de ser mujeres.

En el marco de la exposición se celebrarán además dos actos culturales.

El Martes 12 de febrero tendrá lugar una mesa redonda con el título “Mujeres, derechos y salud: dos miradas”, con la participación de María del Mar García Calvente, experta en Género y Salud y profesora de la Escuela Andaluza de Salud Pública de Granada, así como de Francisca Venegas, Consultora internacional en Género y Salud en México.

El Miércoles 20 de febrero, con la colaboración de la Asociación Entrelibros, de Granada, tendrán lugar unas lecturas musicales con el título “Daño, coraje, esperanza”. En este acto, Juan Mata, profesor de la Universidad de Granada, coordinará a un grupo de lectores y de músicos para acercarnos a la realidad literaria –que no ficticia- de las mujeres del mundo.

Todos los actos comienzan a las 20:00 h, con entrada libre.


Amnistía Internacional – Granada
granada@es.amnesty.org

CPR Las Atalayas: Diagnóstico

Mª Carmen García Castillo

Coordinadora de Coeducación.

C.P.R. "Las Atalayas"  Puerto Lope.

Nos envia y comparte el diagnóstico de Coeducación que "hemos realizado en el C.P.R. "Las Atalayas" de la localidad de Puerto Lope.

Hace un estudio  concienzudo  para sacar conclusiones respecto al tema en nuestra localidad, y más concreto en nuestro centro, y que puede servir de ejemplo y guía a otros centros que lo consideren oportuno"

diagnostico_coeducacioncprlasatalayas by Gloria Osuna Velasco

 

Gracias por compartir Mª Carmen, esperamos seguir contando con tus  aportaciones

EL DÍA DE LA PAZ EN OTÍVAR

África Fernández Blanco, 

 Responsable Plan de Igualdad 

CPR Valle Verde (Otívar).

"El pasado 30 de enero celebramos en nuestro centro el “Día de la Paz y la no Violencia” y para tomar conciencia de un día tan especial como éste, decidimos tomar el “Tren de la Paz” el cuál partía desde el andén de nuestro centro para iniciar un viaje hacia la Paz, un viaje que esperamos que nunca acabe y que nos lleve a multitud de estaciones, sembrando paz en todas ellas y cambiando situaciones de injusticia, creando en definitiva un mundo más justo.

Así pues entre todo el alumnado del colegio hicimos un bonito “Tren de la Paz” en el que cada curso, desde infantil hasta 2º de ESO, elaboró un vagón que iba cargado con los mejores sentimientos y deseos de paz.

A las 12:00 de la mañana, alumnado y profesorado acompañados por algunos padres y madres, nos reunimos en el patio del colegio y cada curso fue presentando a los demás su vagón, a continuación fue enganchándolo a la locomotora y por último, pasó a leer y/o recitar sus poemas, cuentos, manifiestos, deseos de paz...

Al final nos quedó un bonito tren compuesto por la locomotora y diez vagones. Los vagones hacían referencia a ideas muy variadas, desde vagones cargados con palomas, a otros cargados de juguetes no bélicos y por supuesto, sin olvidarnos de la violencia hacia la mujer.

Este “Tren de la Paz” admite múltiples variedades, y ya pensando en un próximo curso, podríamos diseñar un tren donde cada vagón representaría a una mujer premio Nobel de la Paz.

Para finalizar el acto común, el alumnado del segundo ciclo de primaria, cantó el himno de la alegría.

A lo largo del recreo también se han escuchado canciones relativas a la Paz y canciones que hacen referencia a la violencia de género.

Además de este acto común de todo el centro, a lo largo de la semana el alumnado a trabajado en clase una serie de actividades entre las que destaco las siguientes:

• Realización de asambleas sobre lo que significa para ellos y ellas la Paz y acciones que podrían poner en práctica para mejorar el mundo.
• Lectura y escenificación de cuentos relativos a la Paz.
• Aprender y memorizar poesías.
• Elaboración de medallones con el distintivo de la paloma.
• Debate en clase. ¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros y nosotras para sembrar la Paz a nuestro alrededor?
• Presentación de situaciones de la vida cotidiana donde se resuelvan conflictos de forma no agresiva.
• Reading sobre canciones en inglés sobre la Paz.
• Realización de murales donde se han trabajado temas como: “Educación para la no discriminación sexual”. El alumnado de secundaria ha contribuido con una exposición de murales que hacen referencia a canciones sobre la violencia de género. La exposición ha sido visitada por todo el alumnado, profesorado, así como por algunos padres y madres.
• Visualización de pequeños vídeos y cortos como los siguientes:
  - Erase una vez Marie Curie
  - ¡No más niños soldados! De Amnistía Internacional.
  - Muffin Stories Mahatma Gandhi Childrens Thales Stories (en inglés).
  Estos videos lo han visto los niños y niñas desde tercero de primaria en adelante y les ha encantado, sobretodo el de Marie Curie. El de Ghandi en inglés lo han visto los alumnos y alumnas del tercer ciclo y secundaria"
  
  Aquí ponemos el vídeo de Marie Curie por el interés suscitado

Gracias África por tus interesantes aportaciones

Día de la Paz: I.E.S. Alfaguara (Loja).

Victoria Mora del Valle

Coordinadora Plan Igualdad

I.E.S. Alfaguara (Loja).

Comparte con nosotras y nosotros, el siguiente material y entrada para el blog:

"En ella reflejo lo que hicimos el día de la Paz y no Violencia.

Estamos colaborando la coordinadora del plan escuela de paz y yo, así que organizamos el día entre las dos. Te expongo a continuación el orden del día, junto con fotografías del evento.

Orden del día:

.- En la entrada principal se expondrá un mural y fotos de "Mujeres de la paz", trabajos realizados por mí, y por los alumnos/as de la asignatura Cambios Sociales y de Género, la cual la imparto yo.

.-En el vestíbulo de alumnos/as se colocarán las tarjetas con mensajes de paz procedentes del Instituto Virgen de la Caridad (un instituto de Loja), donde nuestro alumnado envió las suyas.

.- Durante el recreo, los alumnos y alumnas que lo deseen podrán donar una prenda deportiva (en buen estado) que será enviada a Manos Unidas o Cáritas.

.- Asimismo se podrán hacer donativos en metálico que tendrán el mismo fin.

.- Se hará entrega de un lazo blanco a toda la comunidad educativa.

Agradecemos tus aportaciones y esperamos tus posteriores materiales.

Elena Simón "Hija de la igualdad, heredera de injusticias"

Francisco Javier Zambrano Sosa

Asesor CEP Granada

Nos envía  el archivo de materiales que ha enviado Elena Simón, (Profesora de Secundaria y Catedrática de Francés. Miembra fundadora del Feminario de Alicante, desde 1980 (Grupo de estudios sobre la problemática social de género).Con un amplio currículo en el campo de la coeducación. Desde entonces desarrolla tareas de Formación y divulgación de la Coeducación, Lenguaje no sexista, Feminismo y Género, dirigidas a públicos muy diversos),  para las sesiones del 5 y 6 de Febrero. Martes y Miércoles. (17.00 horas en el CEP Granada)

(Igual te gusta tenerlo y ponerlos en la web, por si la s personas asistentes los quieren ir viendo.). Hecho Javier y muchas gracias por tu generosidad !!!.

Nos recuerda que comienza el nivel dos del curso y que las siguientes fechas serán:

Aquí está el material de Elena Simón

Elena Simón by gloriaosuna

Le podeis dar difusión en vuestros centros porque siempre es un lujo contar en nuestro CEP con sus aportaciones y comentarios.

Día de la Paz. IES Al-Fakar

 Araceli Maillo,

 Coordinadora de Coeducación

 del IES AL-FAKAR.

"El día 29 de Enero, alumnos y alumnas del primer ciclo de la ESO realizaron un programa de Radio donde intervinieron varios miembros de la comunidad educativa. Te adjunto la dirección, donde puedes escuchar dicho programa.
Pincha aquí

Además, en los días previos al Día de La Paz, realizamos en el centro un concurso de cartas, cuyo título era: "Carta a una persona violenta".

 La carta ganadora, que fue leída en el Día de La Paz delante de gran parte de la comunidad educativa, fue realizada por nuestra alumna de 4ºB Raquel Perales López. "

Nos adjunta dicha carta.

Carta Ganadora 2013 by gloriaosuna

 

Gracias Araceli, muy interesante  tu aportación, animo!!!!

Relación Sana "Una aplicación para el móvil"

Carmen Aranda, Responsable Plan Igualdad nos adjunta  dossier de una aplicación móvil llamada "Relación Sana" para el fomento de relaciones igualitarias y la prevención de la violencia de género, dirigido a jóvenes y promovida por la región de Murcia desde la Dirección General de Prevención de la violencia de Género, Juventud, Protección jurídica y reforma de menores. Me parece tremendamente acertado el medio empleado para romper esa normalización de las relaciones dañinas que muchas chicas están viviendo. Hacerlo mediante una aplicación en el móvil, nos permite acercar a su realidad esta otra que deseamos erradicar. Espero os guste.

Saludos! 

Relación Sana

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¿Cómo descargarla?

La aplicación está disponible en los dos sistemas operativos para móviles más extendidos, iOs (iPhone) y Android. La aplicación puede descargarse gratuitamente de la AppStore y de Android Market. 

Introduce “relación sana” en cualquiera de las dos tiendas desde tu móvil y descárgatela.

Gracias Carmen, esperamos seguir contando con tus aportaciones

25 N: IES Sayena

Mónica  Peña Chacón  Responsable Plan Igualdad

IES Sayena

Nos recomienda el siguiente libro:

Un programa educativo que (sí) promueve nuevas relaciones de género. Fernando Barragán Medero (coordinador)

Sus propuestas son el resultado de un trabajo de cooperación entre profesores/as de Educación Primaria y Secundaria de España, Alemania, Dinamarca, Italia y México coordinados por el Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna. Consiste en la valoración realizada por el profesorado al aplicar el programa en sus aulas y hace una evaluación externa.

También nos envía

  Jornada 25 N “Día Internacional Contra la Violencia hacia la Mujer”

Con todos los grupos en el  gimnasio, se hace una puesta en común de todas las actividades realizadas.

1º  Lectura de un manifiesto a cargo del alumnado de 3º.

2º Indicadores de violencia.

3º   Gráficas. Todas las tutorías. Se han trabajado desde las tutorías cuestionarios, ya que la realidad inmediata está llena de conflictos (insultos, motes, agresión física, amenazas, rumores, rechazos robos, destrozos) con la consiguiente realización de gráficas. 

4º  “Nuestra película”  (pase de fotografías del centro realizas por el grupo de cambios sociales y género).

5º  Aprendemos habilidades sociales. Posteriormente a los cuestionarios y a las gráficas,  por tutorías se ha trabajado una habilidad social (dar las gracias, saber elogiar, pedir un favor, escuchar, disculparse, negociar responder al fracaso, enfrentarse a presiones) y se hace una cartel. Representantes de todas las tutorías exponen sus trabajos.

 6º  Los Pilares del Sayena. Colocación de fotografías y frases en un mural.

Gracias Mónica

25 N: CPR El Pinar

Silvia Mochón Soto, 
Responsable Plan Igualdad
maestra en el C.P.R . El Pinar ( Pinos del Valle)

MATERIAL PARA LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA PREVIA AL 25 DE NOVIEMBRE.

INFANTIL

*¿Por qué el día 25 de noviembre es el Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres?

* Dialogar en base a estas propuestas:

    1- ¿Cómo nos sentimos cuando nos insultan?

    2- ¿Solucionamos los problemas cuando nos insultamos?

    3- ¿Debemos disculparnos cuando insultamos?

 Anotar las conclusiones del debate.

    4-En gran equipo: escribir una lista de las apreciaciones o elogios que conocemos.

 *Explicar el significado de la Campaña del lazo blanco

   

 *Elección de posibles materiales para que cada niño elabore  su lazo blanco para posteriormente ponerlo en el gigante

    Elección de una frase o lema contra la violencia de género. Para infantil todos la misma

PRIMARIA-SECUNDARIA

*¿Por qué el día 25 de noviembre es el Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres?

* ¿ Qué pasó el 25 de Noviembre de 1960?Búsqueda de información

*Dialogar en base a estas propuestas:

. ¿Cómo nos sentimos cuando nos insultan?

. ¿Solucionamos los problemas cuando nos insultamos?

. ¿Debemos disculparnos cuando insultamos?

- Anotar las conclusiones del debate.

-Por equipos: escribir una lista de las apreciaciones o elogios que conocemos.

* Explicar el significado de la Campaña del lazo blanco

* La violencia entre iguales

- Por parejas, anotar durante varios días, situaciones de violencia vivida en el colegio (clase, pasillos, recreo...).

- Con los datos obtenidos, elaborar una ficha con las siguientes observaciones:

. Número y tipo de actos violentos (agresión física, verbal, amenaza, abuso psicológico...)

. Momentos y lugares más frecuentes.

. Porcentajes, por sexos, de las personas que inician un acto violento.

. Respuestas ante un acto violento en función del género.

. Comportamientos más frecuentes de las personas que presencian la situación.

- Relación de conclusiones.

* Diferencia entre insulto y apreciación:

- Buscar en el diccionario los términos «insulto» y «apreciación».

- Clasificar en dos columnas palabras bajo esas dos categorías (amable, generoso, idiota, torpe, trabajador, inútil...).

- Elaborar murales con apreciaciones que gusten a la clase.

- Exigir pedir disculpas cuando alguien insulta.

 * Reconocimiento de las propias cualidades

- Conocer y definir el término autoestima.

- Cada niño/a elaborará una lista de cualidades propias que le gusten.

- Elaborar en grupos listas de cualidades atribuidas tradicionalmente a los niños y a las niñas.

- Discutir si son reales hoy y dónde está la discriminación y elaborar conclusión

  * Comentad los siguientes derechos.

    1º.-“El derecho de la mujer a ser libre de toda discriminación”

  2º.- “El derecho de la mujer a ser valorada y educada libre de patrones de comportamientos y prácticas sociales culturales basadas en la inferioridad y subordinación”

 * Elaboración de un lazo blanco de cada niño con el material que se elija y con una palabra, lema contra la violencia de género.

 *Para esos días pasaré unos cuentos coeducativos, que os pueden servir como lectura para esa semana.

Día 26 de Noviembre

Infantil

  *Pintamos o fabricamos las tortugas “Arturo y Clementina”

 

 * Lectura y proyección del cuento “Arturo y Clementina”

 * Colocar en la entrada del colegio cada niño/a su lazo blanco

 * Taller para los alumnos/as de 4º a 6º y Secundaria de 12:00 h. a 14:00 h. con Mercedes (Psicóloga) ¿A qué te suena la desigualdad?

Gracias Silvia