Queremos que este blog sirva para compartir experiencias que permitan un trabajo colaborativo en red en materia de Coeducación, proporcionando estrategias para el desarrollo de actividades dentro del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación.
En el Área de Conocimiento del Medio, en el tema de los alimentos, podemos realizar la siguiente actividad coeducativa:
“TODOS Y TODAS A LA COCINA”
Esta actividad consiste en la elaboración, en clase, de un sencillo menú.
El menú se compone de:
1º Plato: Ensalada.
2º Plato: Sándwich de atún con tomate.
3º Postre: Macedonia de frutas.
Los alumnos y alumnas tendrán que realizar una serie de actividades antes, durante y después de la preparación del menú.
Antes: Se agruparán las mesas del alumno/a para formar una grande y la cubriremos con papel continuo. Todos y todas nos lavaremos las manos y nos colocaremos el delantal. Seguidamente lavaremos todos los ingredientes que así lo requieran.
Durante: Se cortarán, trocearán, mezclarán, etc, los ingredientes a utilizar.
Después: Una vez preparado y comido, se lavarán, se recogerán y se ordenarán todos los utensilios y objetos que hemos necesitado para la elaboración del menú.
Encarnita Domínguez Tamayo desde Motril y Carmen Villa-Real Berruezo responsable del Plan de Igualdad el IES Alba Longa de Armilla, asi como Zaira Lorca Zamora del IES Manuel Cañadas de Moraleda de Zafayona quieren enseñarnos la Guía de la Buena Esposa y preguntarnos donde andará la "GUÍA DEL BUEN ESPOSO", y si no está elaborarla. (si no la de 1953, podemos hacer la del 2010)
¿Alguíen se anima?
Tambien podremos comentar aquellas reglas que nos parecen más llamativas.
O realizar cualquier otro trabajo alusivo que podamos comopartir en nuestro BLOG.
Con el objetivo de adquirir conciencia de que la violencia de género es una de las formas de violencia más comunes y más desconocidas y promover la empatía y la autoestima para tomar partido contra la violencia se propondrán actividades a dos niveles:
En el aulay en colaboración con el Ayuntamiento
Se va a desarrollar la “Campaña Escolar de Prevención de la Violencia contra la Mujer” en cursos de 3º ESO de los dos IES de Armilla.
El contenido de esta campaña está dirigido a:
Concienciar al alumnado de la existencia de desigualdades y conflictos, mostrando que la solución no está en la violencia.
Fortalecer su capacidad de diálogo, para que la adquieran como forma natural de resolución de conflictos.
Ofrecerles los conocimientos necesarios para saber identificar la Violencia Sexista, así como la forma de proceder ante ella.
Responsabilizar al propio alumnado en la construcción de una cultura basada en el diálogo, la no violencia activa y el respeto mutuo.
2.- En el Centro:
1.- El alumnado de 1º y 2º de ESO realizarán unas tarjetas en color violetaque contendrán pensamientos originales y que se pondrán en unos paneles sobre grandes lazos de papel para provocar que las alumnas y alumnos se acerquen a leerlos:
2.-Los alumnos/as de 3º y 4º de ESOrepartirán unas tarjetas rojas con el siguiente contenido:
25 de Noviembrede 2010
SACA TARJETA ROJA AL MALTRATADOR
El IES Alba Longa de Armilla contra la Violencia de Género
3.- Los alumnos/as de Bachillerato asistirán en el SUM a la visión de un corto facilitado por la Diputación de Granada “Pero si yo no le he hecho nada” y después realizarán una actividad didáctica.
4º.- Durante el recreo, unas monitoras del Ayuntamiento,mediante canciones alusivas a esta efemérides,animarán a las alumnas y alumnos a participar.
EN ARMILLA
E
- Los alumnos/as de 3º y 4º de ESO visitarán la EXPOSICIÓN y realizarán un trabajo didáctico sobre:
“Educando con el Arte. No a la Violencia de Género”
La Excma. Diputaciónofrece esta exposición itinerante, formada por 23 obras en lienzo que fomenta la construcción, desde la creatividad artística, de una identidad no sexista y contraria a la violencia de género. Su objetivo principal es analizar y potenciar la reflexión de la sociedad sobre las posibles soluciones para esta lacra social.
.Día 20 de noviembre, a las 20,00 h. TEATRO: “Amor en femenino”. Compañía de teatro “La Zarzamora” bajo la dirección y adaptación de Alejandro Cólera. Dramaturgia sobre textos de Espido Freire.
Día 25 de noviembre:PERFORMANCE “Cinco nombres de mujer”, LECTURA DEL MANIFIESTO Y SIEMBRA SIMBÓLICA de encinas.
El manifiesto será leído por el Director del IES Alba Longa y por un grupo de alumnos/as de 3º de ESO.
Estos mismos alumnos y alumnas repartirán tarjetas rojas contra el maltrato.
Con este acto,la sociedad en generalyArmilla en concreto quiereconseguir la desaparición de la Violencia de Género. Quiere expresar el deseo de que eche raíces el propósito unánime de erradicar la violencia hacia las mujeres y que en un futuro cercano, podamos observar el fruto de este rechazo común.
Hora y Lugar: A las 12 horas, en el Parque de la Paz.
-En el panel de igualdad que está colocado en la entrada del colegio he colgado el tren de los valores. Cada mes se trabaja un valor. En noviembre trabajamos el rechazo a la violencia. Cada vagón representa un valor.
-En música con ayuda de la maestra Esther estamos trabajando la canción, "Que nadie " de Manuel Carrasco y Malú.
-Realización de murales, con mensajes sacados de la canción. Que nadie calle tu verdad, que nadie te haga mas llorar. Respeto, dialogo, amor ,
-Trabajar viñetas. Si me quieres no me pegues, no me violes, no me mates, te quiero libre.
-Visualizar videos cortos violencia de género de la Junta de Andalucía.
-Realizar un gran mural con las fotos por ciclos en el que diga, el colegio Andalucía saca tarjeta roja al maltrato. Con la tarjeta roja en la mano. Y colocarlo en la entrada.
-Durante esa semana para E.I realización de juegos cooperativos: Sillas musicales, un gran abrazo, mis manos son para saludar, comer, peinarse, abrazar no para pegar usa el dialogo, la escucha, el respeto.Haremos mas hincapié estos días aunque se trabajaran a lo largo del curso.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LOS DERECHOS DE LA INFANCIA.
-Se realiza un gran tablero en tela y con pintura, a modo de juego de la oca. Con distintas casillas de color rojo, amarillo y verde. En las de color verde se escribe un derecho.
-Nos centraremos en el derecho a jugar...y en el derecho a la igualdad de oportunidades para niños y niñas.
Todos, niños y niñas podemos jugar, a las muñecas, al futbol, a las casitas, a los coches .realizamos un mural con estos juegos.,y lo colocamos en el panel de la entrada .
-Con un cojín de forma cuadrada de psicomotricidad nos realizamos un gran dado. Y con cartulinas de diferente color las fichas.
-Nos dividimos por grupos.3.y tiramos el dado cada vez que caigamos en las casillas verdes se dice el derecho y bailamos con una música divertida. “Que chévere, que chévere” de los payasos.
-Todo dándole un enfoque que educamos en igualdad. Ya que hay alumnos as que aun siguen diciendo no ese juego es de niñas, mariquita, o las niñas no juegan al futbol.
-Aprovechando que el día 20 es el día de los derechos de la infancia le damos nuestro enfoque de igualdad, mediante el juego.
-Primero pondremos el video de dibujos animados sobre igualdad de género de la Junta de Andalucia. “Andalunay samir”.
Desde DEGENAse está trabajando para extender propuestas y facilitar materiales para la incorporación de un enfoque de género a los documentos del Plan de Centro (Proyecto Educativo de centro, Reglamento de Organización y Funcionamiento y Proyecto de Gestión). Como sabéis, estos documentos constituirán el modelo educativo adoptado por los centros, por tanto, el que tengan un enfoque integrado de género supondrá el telón de fondo para lograr escuelas coeducadoras.
Por eso es importante moverse rápido y hacer propuestas y sugerencias a los documentos que están elaborando los equipos directivos.
Por si queréis usarlo, aquí os enlazamos material que os puede ser últil.
Por otra parte, todas las aportaciones que creáis de interés serán bienvenidas.
Material
Es un resumen de los objetivos finalidades que incluyen la LOE y la LEA en relación con la igualdad de género. Son interesantes para poder contemplarlos como base y argumento de las aportaciones que hagamos a los documentos.
1.- En la entrada del colegio se va poner un gran lazo con una frase que diga:
”Acepto que hable mal de las mujeres quien pueda olvidarse de haber tenido una madre”
“Di NO a violencia de género”.
2.- Realizaremos un mural en papel continuo en el que aparezca una gran tarjeta roja y el nombre de cada una de las mujeres asesinadas este año por sus agresores.
“En el maltrato a la mujer solo hay un culpable: el agresor”
3.- Todas las maestras y todos los maestros llevaremos un lazo en la solapa en señal de protesta.
4.- En infantil y primer ciclo de primaria trabajaremos sobre el cuento “Ni un besito a la fuerza”
Ver Anexos
Actividad Nº 2.
Realizar un mural con noticias en las que aparezcan mujeres que hayan sido reconocidas por su labor como abogada, médica, jueza, directora de banca, escritoras, poetisas, maestras, ministras. Si sale la foto pues se pone también.
Realizar una encuesta en nuestro pueblo, en el ayuntamiento para ver el número de mujeres que trabajan en él, dentro de la alcaldía, dentro de la policía local…
Habrá 2 alumnos/as de cada uno de los dos cursos de E.S.O. que serán los responsables del trabajo que se realice y de tomar nota de cuantas aquellas sugerencias y comentarios que haya. Ellos serán quiénes lo presenten al 3er ciclo posteriormente. De ahí, decidirán cómo va a ser el diseño del póster de todo el trabajo realizado, al que contribuirá el primer y segundo ciclos.
El número de sesiones es relativo, ya que depende de la predisposición del alumnado, del momento de la jornada en que se realiza y de la duración de cada sesión.
1ª SESIÓN: alumnado E.S.O.: TUTORÍA-LENGUA CASTELLANA
–Se leen los titulares de los periódicos y que diga el alumnado qué les sugiere, qué opinión les merecen. ANEXO 1
–Se lee el artículo 'Muere tras ser atropellada por su marido'. ANEXO 2.
–El alumnado da su opinión sobre ambos temas.
2ª SESIÓN: alumnado E.S.O.: MÚSICA
–¿Qué es el rap? Similitud del rap a la poesía, con un ritmo y rima propios, cantados. ANEXO 3.
–Hacer una lluvia de ideas de lo que saben de Riahnna, de su vida personal y profesional. Buscan información en casa al respecto (que presentarán oralmente en el aula de Lengua Castellana).
3ª SESIÓN: alumnado E.S.O.: CIENCIAS SOCIALES
–Se hace una puesta en común de lo que saben los alumnos sobre la Declaración Universal de Derechos Humanos y de la Constitución, como escrito que plasma dichos derechos básicos.
–Que comenten cuáles les parecen fundamentales de algunos que se lean. Resaltamos los que luego nos interesarán más. ANEXO 4.
–Ver qué es la poesía y cómo se relaciona con el rap, como forma de comunicación que en el pasado también, en ocasiones, era cantada.
–Escuchan la canción 2 veces. Se dice que trata de una pareja en la cual, el chico maltrata a la chica. Riahnna fue elegida para este tema por su vida pasada y el maltrato vivido por su pareja, también cantante famoso.
–Se hace un análisis de algunas frases para que vean qué quieren decir y cómo algunos derechos universales y constitucionales se están violando. (Estarán marcadas con fluorescente).
–Estas frases serán las que se escribirán más adelante en el póster. Así pues, se podrá escuchar la canción una vez más o incluso ver el vídeo.
ESTE MATERIAL SE TRABAJARÁ CON EL TERCER CICLO. ASÍ, EL ALUMNADO DE E.S.O. QUE HACÍAN DE DELEGADOS, O DELEGADAS SE ENCARGARÁN DE PRESENTAR LAS MISMAS CUESTIONES PERO RESUMIDAS, PARA DEBATE DEL TERCER CICLO. ELLOS DECIDIRÁN CÓMO SE VA A DISEÑAR EL PÓSTER, EL CUAL SERÁ DECORADO POR ELLOS (3ER CICLO) Y EL ALUMNADO DE PRIMER Y SEGUNDO CICLO, CON LOS QUE SE HABLARÁ DE LA IMPORTANCIA DE AMBAS EFEMÉRIDES (DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO, 25 DE NOVIEMBRE Y DE LA CONSTITUCIÓN, DÍA 6 DE DICIEMBRE) Y DE CÓMO, AL AGREDIR A OTRO SER HUMANO, ESTAMOS FALTANDO AL CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS Y DEBERES UNIVERSALES Y, POR ENDE, CONSTITUCIONALES. DE ESTA MANERA, TODO EL ALUMNADO PARTICIPARÁ Y SERÁ UNA ACTIVIDAD CONJUNTA Y CREADA POR Y PARA ELLOS.
DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES.
INFANTIL
OBJETIVO
1.Introducir el DERECHO A DECIR “NO” y a contarlo a alguien en quien confíen.
ACTIVIDADES
1.Exposición en clase de la problemática existente en la actualidad con la violencia doméstica, profundizando en la igualdad de chico-chica y en la igualdad de oportunidades.
2.Se tendrá en cuenta la igualdad en disfraces, participación en frutas, paridad en poesías, etc.en la celebración (en el patio del colegio) de la fiesta del OTOÑO el día 24 de Noviembre, puesto que el 25 es fiesta local
PRIMARIA
OBJETIVOS
§Conocer el concepto de maltrato.
§Discriminar diferentes situaciones y acciones de maltrato en el ámbito escolar.
§Buscar estrategias para evitar el maltratos
ACTIVIDADES
Respecto a este día, se realizará un debate en clase para determinar el concepto de maltrato. A continuación el alumnado de los distintos cursos harán un dibujo referente al maltrato en el ámbito escolar, aludiendo una frase referente a dicho dibujo.
Posteriormente se buscarán estrategias pare evitar esas situaciones de violencia en el colegio.
Se hará un mural donde se observarán algunas poesías y/o dibujos en contra de la violencia machista.
Todo el alumnado y el profesorado nos pondremos un lazo de cinta de raso blanco prendido de un imperdible.
El día 24, (el 25 es fiesta local) la mayoría de los alumnos/as del centro con sus tutores, y tutoras iremos a la plaza del Ayuntamiento a las 12, con una cartulina roja contra el maltratador donde se leerá un manifiesto contra la violencia de género, y se dibujarán en el suelo la siluetas de las últimas víctimas con sus profesores y profesoras. A continuación guardaremos 5 minutos de silencio por las víctimas de la violencia de género.
