8 de Marzo: CPR TAXARA

Inmaculada Esteban Sedano, 

Responsable Plan Igualdad

CPR TAXARA de Venta Nueva (Granada).

Participa  en el curso de Implementación del Plan de Igualdad, y comparte...  "como siempre que se acerca alguna efeméride preparo para mis compañeros/as un dosier con propuestas de actividades para celebrar ese día. Este dosier junto con el material para trabajarlo es presentado en las reuniones informativas que tenemos los lunes. Así que el día 25 de febrero presenté las actividades para trabajar el día de la mujer.( 8 de marzo). Me tomé la licencia de hacer una pequeña introducción a esas actividades con la introducción que nos dejaste en el enlace de las actividades del curso pasado para el día de la mujer pues me pareció fantástica la frase de " hasta que las dos alas no estén igualmente desarrolladas la humanidad no podrá volar". Las actividades que propuse en el centro gustaron mucho y te las mando por si pueden dar ideas a otros compañeros/as. Tambien te envío los documentos que adjunté en  la carpeta con el material para poder trabajarlas."

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA CELEBRAR EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER. 8 DE MARZO. PLAN DE IGUALDAD

“Hasta que las dos alas no estén igualmente desarrolladas, la humanidad no podrá volar”

B. Boutros Ghali. (Secretario General de las Naciones Unidas entre enero de 1992 y diciembre de 1996)

Porque la humanidad necesita volar, hemos de educar para desarrollar igualmente las dos alas.

El Día Internacional de la Mujer fue propuesto por primera vez por Clara Zetkin (Partido Socialdemócrata de Alemania) en  la conferencia de Mujeres Socialistas, celebrada en Copenhague en 1910.

Esta conferencia tenía como finalidad reivindicar:

• El derecho al voto…
• y a ocupar cargos públicos
• demandaban el derecho a trabajar
• a la enseñanza vocacional
• y el fin de la discriminación en el trabajo.

Cuando en todo el mundo estén conseguidos en su totalidad estos y otros muchos derechos seguramente no será necesario un 8 de marzo.

El Día Internacional de la Mujer Trabajadora o Día Internacional de la Mujer conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona.
En 1977 la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó el 8 de marzo como Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional.

Material: (Pincha en los enlaces para 

descargar)

• Propuesta de actividades
• Contar cuentos cuenta 1
• Contar cuentos cuenta 2
• Los colores
• Mujeres
• Nosotras creamos mundo
• Estrellas rebotonas

Gracias Inmaculada, por esa cantidad de recursos que nos ofreces, esperamos seguir contando con tus carpetas e ideas.

IES Cartuja. V JORNADAS CULTURALES FEBRERO 2013

Yolanda Toral López

Responsable Plan Igualdad

Orientadora del IES Cartuja

Comparte con nosotr@s el siguiente enlace, que nos lleva a reflexionar sobre "¿Es posible la re-educación de los hombres que practican la violencia de gènero?," 

"Corto de 20 minutos que nos acerca a la ideología machista y nos permite explicitar algunos de los valores sobre los que se construye esta ideología. Nos aproxima también a "otra" manera de ser hombre, la de aquellos que se relacionan con las mujeres en plano de igualdad, y hacen pública su oposición a los malos tratos a las mujeres y su rechazo al uso de la violencia contra su pareja". 

Amores que matan. Pincha aquí. Icíar Bollaín, 2000. Actividad recomendada para Ética de 4º ESO y para Filosofia de 1º de Bachillerato. 

Durante esta semana en el Instituto han celebrado distintas actividades a nivel de comunidad educativa entre las que destacamos la conferencia impartida por Doña Carmen Ruiz Repullo sobre los estereotipos del amor romántico en las canciones de amor. También nos hacemos eco de una comida intercultural coeducativa donde a través de la gastronomía se reforzaron los lazos culturales del centro y los compromisos con la coeducación. Actividades  de las que esperamos tener algún documento descriptivo y  gráfico, por la importancia del mismo.

En breve recibiremos también las actividades programadas para el 8 de marzo, y se nos pide compartir algún manifiesto para tal efeméride, que podamos exponer ante tal fecha.

Gracias Yolanda por tu generosidad

Las Esperas

Angelines Beteta Abio

Responsable Plan de Igualdad

CEIP " El Retamal" Tiena

Nos envía... "un cortometraje muy bonito que podéis utilizar para el Día de la Mujer: "Las Esperas". Yo lo voy a subir a la plataforma Edmodo que utilizan los alumnos y alumnas del tercer ciclo de Primaria y 1º, 2º ESO. También se lo pueden enseñar a sus madres. A mis compañeras se lo voy a enviar por whatsapp. 

Contiene un gran mensaje, espero que os guste."

(Podemos enviar a los comentarios la opinión sobre el mensaje) 

Gracias Angelines

CEIP La Purísima de Jun

Susana Arenas Cano

Responsable Plan igualdad

CEIP La Purísima (Jun)

Comparte con nosotr@s algunas actividades e ideas muy interesantes:

"La imagen que mando es un lazo morado que el día 25 hicieron todos los alumnos/as del cole,  el lazo está a su vez rellenado con multitud de lazos hechos por cada uno de los alumnos/as, en ellos ponían su nombre y apellidos y una frase contra la violencia de género, los más pequeños, escribieron una palabra refiriéndose a buenos deseos que tuvieran para todas las personas, ejemplo, paz, compañerismo, amistad...

También nos envía "un vídeo muy interesante es informativo sobre como ven el papel pasivo de las niñas o chicas en los libros de texto o cuento, el reportaje es en Suiza pero la traducción al inglés hace así que llegue a más gente, y no solo a nivel local o solo del país que es Suiza. 

A su vez buscando libros de lengua inglesa sobre igualdad de género (gender equality), hay uno que me ha llamado la atención, "Feminist Fairy Tales" son típicos cuentos pero reescritos desde el punto de vista de la igualdad.

Gracias Susana, esperamos seguir contando con tus aportaciones

Día de la Paz: CEIPSO Virgen del Carmen (Purchil)

Mª José Palomino Muros.

Responsable Plan Igualdad

CEIPSO Virgen del Carmen (Purchil)

Nos envía... "el trabajo que hemos hecho en el cole para el Día de la Paz. La verdad es que ha salido todo bastante bien. He trabajado mucho, pero también he disfrutado mucho. He enseñando la danza a todo el cole, y ha sido agotador, pero lo que más me ha llamado la atención ha sido cómo el alumnado de secundaria ha sido capaz de vencer el acusado sentido del ridículo, que se tiene a esta edad, y participar de lleno."

30 de enero “Día de la Paz

 Educación Infantil 3, 4 y 5 años:

–  Se colorea una composición de niños y niñas entrelazados para hacer una cenefa  y decorar los pasillos

-Visualización, en la pizarra digital, del cuento: Otros niños/as del mundo.

-Sesión de juegos para la resolución de conflictos.

PRIMARIA

 Primer ciclo:

-Trabajamos el cuento “Las tres hormigas”

-Realizamos, en papel continuo, un gran Árbol de la Paz, donde se pegan pequeñas palomas con mensajes que el alumnado ha escrito.

Segundo ciclo:

-Mural, para colocar en el pasillo, con el título “Haz que llueva la Paz”, donde se pegan los dibujos, que ha realizado el alumnado, alusivos al tema.

-Cuento: Vicente y Libertad

-Sesión de juegos para la resolución de conflictos.

Tercer ciclo:

-        Escribir poesías o mensajes, dentro de dibujos de palomas de la paz, para decorar las clases.

-        La Paz y las mujeres. Conocer algunas de las mujeres que han obtenido el Premio Nobel o trabajan por la paz; con la investigación realizada sobre estas mujeres realizamos un mural.

                              

   Secundaria

-Actividad: mujeres por la paz, la paz verde.

Conocemos algunas de las mujeres que han obtenido el Premio Nobel o trabajan por la paz; con la investigación realizada sobre estas mujeres, realizamos pequeñas biografías.

-Actividad: La Paz en la pintura de Picasso.

Investigaremos cuáles son sus cuadros (especialmente “El Guernica”), los sentimientos que nos producen, su contexto histórico...

-Construimos un decálogo para la Paz, entre todas las niñas y niños, para exponerlo en el centro.

·         A nivel de centro:

-Bailamos en el patio, todos juntos, “la danza de la paz”, haciendo varios círculos en los que se intercalan mayores y pequeños, niñas y niños.

- El alumnado va vestido de blanco y forma, en el centro de la pista del colegio, la palabra PAZ.

     -Todos y todas  cantamos la canción Color esperanza de Diego Torres. Pincha para escuchar y ver el vídeo.

Gracias Mª José por la generosidad para compartir tus trabajos

Vaya rabieta!!!!

Ana María Molino Jiménez

CEIP Sierra Nevada

Profesora de Inglés .

Nos envia uno de los cuentos que... "hicimos para el dia 25 de Nov. el cual dedicamos a la educación afectiva y emocional. Para ello cogimos libros recomendados para esto, "Vaya Rabieta", "Fernando furioso" y "El oso con la espada" e hicimos pps con ellos y una ficha de comprensión lectora para abrir el debate y comentarlos".

Nos puede servir de ejemplo para otros libros o materiales

VAYA RABIETA 

MIREILLE D ALLANCE,

Editoral: CORIMBO, 2004

SINOPSIS

De 3 a 5 años. Roberto no ha tenido un buen día y está de mal humor. Su papá le ha castigado en su habitación. Entonces Roberto siente una Cosa terrible que le sale de dentro y que empieza a romperlo todo. ¡Si no la para a tiempo...!

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DEL LIBRO  “VAYA RABIETA”

• PREGUNTAS LITERALES:

(Con la portada)

1.  ¿Quién es el protagonista del cuento?
2.  ¿Qué es una rabieta?

 (Después de leer)

1.  ¿Cómo le ha ido a Roberto fuera de casa?
2. Le hace caso a su padre cuando le dice que se quite las zapatillas embarradas?
3. ¿Se las quita bien y las deja en su sitio?
4.   ¿Se come las espinacas?
5.   ¿Qué le dice su padre?
6.  ¿Cuándo podrá bajar de su cuarto?
7. ¿Qué nota Roberto cuando está en su habitación?
8.  ¿Por dónde se sale eso que está notando?
9. ¿Qué es y de qué color? ¿Es como un monstruo?
10. ¿Le pide permiso al niño para hacer lo que quiera? ¿Y se lo da?
11.  ¿Por dónde empieza?
12. ¿Qué hace después?
13.  ¿Tira algo que a Roberto le gusta?
14.  ¿Qué tiene que hacer entonces el chico con esas cosas?
15.  ¿Qué decide al final?

 PREGUNTAS INFERENCIALES

1.   ¿Haciendo qué actividad le ha ido mal a Roberto?
2.   ¿Qué estaba haciendo su padre?
3.  ¿Tiene paciencia su padre o se enfada como Roberto?
4.  ¿Qué es en realidad “la cosa”?
5.  ¿Quién es el que está rompiendo todo realmente?
6.  ¿Cuándo se da cuenta de su error?
7.  ¿Ve que sus cosas más apreciadas están rotas y las tiene que arreglar?
8.  ¿Se le pasa y se arrepiente de lo que ha hecho?
9.  ¿Reclama la cena o se conforma con lo que haya sobrado?

• PREGUNTAS VALORATIVAS:

1.      ¿Has tenido tú alguna vez un mal día como este chico?
2.      ¿Has cogido una rabieta?
3.       ¿Qué has hecho?
4.       ¿Crees que es un motivo justificado para enfadarse tanto y pagarlo con todo lo que esté cerca?
5.       ¿Qué otras cosas podrían haber pasado si este chico no hubiera reaccionado así?
6.       ¿Crees que la gente que tiene rabietas como esta o mal genio se arrepiente después porque ha metido la pata?
7.       ¿Qué cosas hay que hacer cuando uno se siente mal o ha tenido un mal día:

-          Llorar y desahogarse

-          Contarlo a alguien de la familia

-          Pensar que no ha sido para tanto

-          No  echar la culpa ni pagarlo con nadie

-          Pedir ayuda a un amigo o amiga

-          …

Gracias Ana, esperamos seguir contando con tus aportaciones

Eramos pocos

Marian Jiménez Casquet, profesora de Filosofía del IES Francisco Ayala sigue enviándonos materiales sobre los que pensar, reflexionar y trabajar, en esta ocasión es "Este magnífico cortometraje de Borja Cobeaga se hizo con el premio del jurado en la II edición del concurso de cortometrajes "Fotogramas en corto", organizado por la revista Fotogramas en 2006. Estuvo nominado a un Oscar al mejor cortometraje de ficción en los Oscar 2007.

Está protagonizado por Ramón Barea,  Mariví­ Bilbao y Alejandro Tejerí­a"

Sinopsis 

Un padre y su hijo, son incapaces de hacer las labores del hogar. Cuando la madre les abandona por lo desastrosos que son deciden sacar a la abuela del asilo para que les haga la comida y les limpie la casa.

El corto permite  una discusión sobre el tema del abandono, la tercera edad, los estereotipos...entre otros

(Se puede incluir en la entrada una ficha de trabajo, con actividades para entes del visionado, durante y despues del mismo)

Gracias  Marian, esperamos  seguir contando con tus aportaciones

Día de la Paz. CEIP “ Nuestra Señora de las Angustias” Huétor Vega.

Concepción Martín Ríos  

COORDINADORA  DEL  PLAN DE IGUALDAD

CEIP “ Nuestra Señora de las Angustias”  Huétor  Vega.

Día de la PAZ: 30 de Enero

En todos los ciclos se trató , no solo la Paz en su sentido más amplio , sino también la NO VIOLENCIA hacia ningún ser humano.

Infantil

En infantil se ha trabajado:

·         Paloma de la PAZ de Rafael Alberti.

·         Normas de clase.

·         Cartel de la PAZ con manos que dibujaban la paloma de la PAZ.

Los alumnos/as de infantil, se reunieron con el infantil del otro colegio, en la pista polideportiva. Allí cantaron canciones de la PAZ, se intercambiaron regalos y por último merendaron todos juntos.

Primer ciclo

·         Los alumnos/as de 1º y 2º curso han trabajado las siguientes actividades en clase:

·         Poesías: La cucaracha Mari Paz, La coneja Marcelina.

·         Decálogo de la PAZ. Canciones: Mis juguetes, Los animalitos.

·         Para que haya PAZ   “Lao-Tse” ,Mini relato de Gandhi.

·         Gloria Fuertes  “Solo tres letras tiene la PAZ “

CARTELES 

·         El muro de la PAZ “Construimos la PAZ “

·         Mural “La PAZ empieza con una sonrisa”

Inglés Primer ciclo

Escribieron palabras en inglés relacionadas con la PAZ, en la pizarra. Las dibujaron en un folio y las pegaron en un mural, junto a Mr Peace,  nuestra mascota del día de la PAZ.

2º y 3º Ciclo

·         Se han trabajado hombres y mujeres que han recibido el premio” Nobel de la PAZ.”

·         Además hemos hecho  un mural “El árbol de la PAZ” .

·         El 2º ciclo pegaron palomas y el 3º ciclo hojas y flores de la PAZ, con mensajes alusivos al tema.

Gracias Conchi

Exposición “Derechos Humanos de las Mujeres”

Inauguración de la Exposición “Derechos Humanos de las Mujeres”
Lunes 4 de febrero de 2013 a las 20,00 horas
Teatro Alambra, C/ Molinos 56, Granada

Mientras se nieguen los derechos humanos a las mujeres, en cualquier parte del mundo, no puede haber justicia ni paz.”

(Shirin Ebadi, premio Nobel de la Paz)

Os invitamos a la Inauguración de la Exposición de Amnistía Internacional titulada “Derechos Humanos de las Mujeres”, que tendrá lugar el próximo lunes 4 de febrero a las 20,00 h. en el Teatro Alhambra, C/ Molinos 56, Granada y en la que intervendrá Pablo Simón, portavoz de AI – Granada.

La exposición estará instalada del 4 al 24 de febrero de 2013 en el Teatro Alhambra y la entrada es libre una hora antes de cada función.

Mediante fotos y textos la exposición hace un recorrido por la situación de millones de mujeres y niñas en todo el mundo, que sufren especial discriminación y violación de sus derechos por el hecho de ser mujeres.

En el marco de la exposición se celebrarán además dos actos culturales.

El Martes 12 de febrero tendrá lugar una mesa redonda con el título “Mujeres, derechos y salud: dos miradas”, con la participación de María del Mar García Calvente, experta en Género y Salud y profesora de la Escuela Andaluza de Salud Pública de Granada, así como de Francisca Venegas, Consultora internacional en Género y Salud en México.

El Miércoles 20 de febrero, con la colaboración de la Asociación Entrelibros, de Granada, tendrán lugar unas lecturas musicales con el título “Daño, coraje, esperanza”. En este acto, Juan Mata, profesor de la Universidad de Granada, coordinará a un grupo de lectores y de músicos para acercarnos a la realidad literaria –que no ficticia- de las mujeres del mundo.

Todos los actos comienzan a las 20:00 h, con entrada libre.


Amnistía Internacional – Granada
granada@es.amnesty.org

CPR Las Atalayas: Diagnóstico

Mª Carmen García Castillo

Coordinadora de Coeducación.

C.P.R. "Las Atalayas"  Puerto Lope.

Nos envia y comparte el diagnóstico de Coeducación que "hemos realizado en el C.P.R. "Las Atalayas" de la localidad de Puerto Lope.

Hace un estudio  concienzudo  para sacar conclusiones respecto al tema en nuestra localidad, y más concreto en nuestro centro, y que puede servir de ejemplo y guía a otros centros que lo consideren oportuno"

diagnostico_coeducacioncprlasatalayas by Gloria Osuna Velasco

 

Gracias por compartir Mª Carmen, esperamos seguir contando con tus  aportaciones

EL DÍA DE LA PAZ EN OTÍVAR

África Fernández Blanco, 

 Responsable Plan de Igualdad 

CPR Valle Verde (Otívar).

"El pasado 30 de enero celebramos en nuestro centro el “Día de la Paz y la no Violencia” y para tomar conciencia de un día tan especial como éste, decidimos tomar el “Tren de la Paz” el cuál partía desde el andén de nuestro centro para iniciar un viaje hacia la Paz, un viaje que esperamos que nunca acabe y que nos lleve a multitud de estaciones, sembrando paz en todas ellas y cambiando situaciones de injusticia, creando en definitiva un mundo más justo.

Así pues entre todo el alumnado del colegio hicimos un bonito “Tren de la Paz” en el que cada curso, desde infantil hasta 2º de ESO, elaboró un vagón que iba cargado con los mejores sentimientos y deseos de paz.

A las 12:00 de la mañana, alumnado y profesorado acompañados por algunos padres y madres, nos reunimos en el patio del colegio y cada curso fue presentando a los demás su vagón, a continuación fue enganchándolo a la locomotora y por último, pasó a leer y/o recitar sus poemas, cuentos, manifiestos, deseos de paz...

Al final nos quedó un bonito tren compuesto por la locomotora y diez vagones. Los vagones hacían referencia a ideas muy variadas, desde vagones cargados con palomas, a otros cargados de juguetes no bélicos y por supuesto, sin olvidarnos de la violencia hacia la mujer.

Este “Tren de la Paz” admite múltiples variedades, y ya pensando en un próximo curso, podríamos diseñar un tren donde cada vagón representaría a una mujer premio Nobel de la Paz.

Para finalizar el acto común, el alumnado del segundo ciclo de primaria, cantó el himno de la alegría.

A lo largo del recreo también se han escuchado canciones relativas a la Paz y canciones que hacen referencia a la violencia de género.

Además de este acto común de todo el centro, a lo largo de la semana el alumnado a trabajado en clase una serie de actividades entre las que destaco las siguientes:

• Realización de asambleas sobre lo que significa para ellos y ellas la Paz y acciones que podrían poner en práctica para mejorar el mundo.
• Lectura y escenificación de cuentos relativos a la Paz.
• Aprender y memorizar poesías.
• Elaboración de medallones con el distintivo de la paloma.
• Debate en clase. ¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros y nosotras para sembrar la Paz a nuestro alrededor?
• Presentación de situaciones de la vida cotidiana donde se resuelvan conflictos de forma no agresiva.
• Reading sobre canciones en inglés sobre la Paz.
• Realización de murales donde se han trabajado temas como: “Educación para la no discriminación sexual”. El alumnado de secundaria ha contribuido con una exposición de murales que hacen referencia a canciones sobre la violencia de género. La exposición ha sido visitada por todo el alumnado, profesorado, así como por algunos padres y madres.
• Visualización de pequeños vídeos y cortos como los siguientes:
  - Erase una vez Marie Curie
  - ¡No más niños soldados! De Amnistía Internacional.
  - Muffin Stories Mahatma Gandhi Childrens Thales Stories (en inglés).
  Estos videos lo han visto los niños y niñas desde tercero de primaria en adelante y les ha encantado, sobretodo el de Marie Curie. El de Ghandi en inglés lo han visto los alumnos y alumnas del tercer ciclo y secundaria"
  
  Aquí ponemos el vídeo de Marie Curie por el interés suscitado

Gracias África por tus interesantes aportaciones