23 abr 2013

23 de Abril: Día del libro



"Si Eva hubiera escrito el Génesis, ¿cómo sería la primera noche de amor del género humano? Eva hubiera empezado por aclarar que ella no nació de ninguna costilla, ni conoció a ninguna serpiente, ni ofreció manzanas a nadie, y que Dios nunca le dijo que parirás con dolor y tu marido te dominará. Que todas esas historias son puras mentiras que Adán contó a la prensa.

Eduardo Galeano



Estos dos libros para nuestra biblioteca pueden ser una buena compra, si queréis recomendar otros no dudéis en hacerlo en comentarios.

Os mando alguna idea para el día del libro. Pincha aquí.

También os dejo el "SENDERO DE LAS VALIENTES". Anímate a trabajarlas y visibilizarlas.

"Están ahí y siguen abriendo caminos para quienes quieran recorrerlos, no lo olvides nunca" . Pincha aquí

Con esta presentación colgada por los pasillos del Centro (y si puede ser... comentada, ampliada o imitada...), aportamos nuestro granito de arena.






22 abr 2013

Actividades: CEIP Virgen de la Paz

MARGARITA ALTEA RUIZ
Responsable Plan Igualdad
CEIP  "Virgen de la Paz".OTURA  (Granada)
A lo largo del curso hemos hecho de la Igualdad y la coeducación un hilo conductor en nuestra tarea diaria.
Pero además ante cualquier efemérides o celebración especial  hemos dedicado (siempre digo hemos refiriéndome al equipo tanto de infantil como de primaria del centro) una o varias semanas a trabajar en profundidad esa fecha.

Aporto el material utilizado para celebrar el “Día contra la violencia de género”
 
25- NOVIEMBRE- DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES

DEFINICIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO O SEXISTA:   todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino,  que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como la amenaza de tales actos, la coacción o privación arbitraria de libertad, tanto si se produce en la vida pública como en la vida privada.

En las edades con las que nosotras trabajamos (3,4,5, años) tenemos que plantearnos  LA COEDUCACIÓN como alternativa a la violencia sexista y prevención en ese sentido, y ligado a todo ello el aprendizaje de LA PAZ.

Coeducar es justamente educar en igualdad, partiendo de las diferencias entre niñas y niños, crear espacios donde todas las formas de sentir y de relacionarnos tengan cabida. Que las diferencias  nos sirva para enriquecernos y no para distanciarnos conociendolas para hacer de ellas una posibilidad educativa de aprendizaje en la diversidad

En este contexto  y de forma preventiva, ( se sabe que las personas que se conocen y saben expresar sus emociones valoran tambien y se relacionan y respetan mejor con los demás) ;  hemos trabajado en clase los siguientes aspectos :

1º-  AUTOCONOCIMIENTO
2º-  COMUNICACIÓN
3º-  ASERTIVIDAD
Todo ello a través de cuentos, juegos cooperativos, dinámica de grupos, asambleas………….

Igualmente celebramos el Día de la Paz con distintas actividades en clase y elaborando conjuntamente  “ El tren de la Paz” (en cada clase preparan un vagón, abarcando en cada uno una cara diferente de la paz: en la familia, con l@s amig@s, con el medio ambiente…….
En el Día de Andalucía  una gran construcción de piezas (cada una hecha en una clase y teniendo como protagonista a una andaluza  destacada en algún ámbito de la vida ) se quiso destacar la presencia de las mujeres en la construcción de Andalucía. Esta actividad tuvo continuidad con la celebración del Día de las mujeres por su cercanía en el tiempo. Podeis verla en el banco de recursos del CEP
En Infantil , además se le hizo llegar el 8 de Marzo a alguna mujer de la casa ( madre, abuela, hermana mayor…) un regalo , tarjetas y flores preparadas en clase.

En archivos adjuntos mando documentos elaborados y fotos del resultado de algunas actividades.


CEIP Mariana Pineda: Actividades


Ascensión Gonzalez
CEIP Mariana Pineda
Responsable Plan Igualdad

Nos invita a visitar el blog  del Plan de Igualdad de su cole 

Tambien algunas de las actividades están en el blog  del cole 

23 de Abril: "Comparte  estos enlaces  para el dia del libro (son de secundaria)" .
 SEGUNDO TRIMESTRE: MUJERES DE MI FAMILIA.

OBJETIVO:
Visibilizar las mujeres importantes de las vidas del alumnado.
Poner en valor el trabajo y la importancia de la labor de las mujeres en las familias del alumnado del cole.
Valorar la presencia de las mujeres en la familia.
Actividades:
  • Escribir historias sobre las mujeres de nuestras familias.
  • Escribir historias dónde se señale el cambio en los estereotipos femenino y masculino.
  • Fotos de nuestras padres/abuelas/tías.... (fotocopias) ... etc
(Propuesta de historia)
LAS MUJERES DE MI FAMILIA


Me llamo MANUEL. La maestra nos ha dicho que escribamos sobre las mujeres de nuestra familia, que traigamos fotos o historias sobre ellas. 



Yo os voy a hablar sobre mi mama: ELA y de cómo conoció a mi papá Manu. Es una historia divertida que espero que os guste. Nos la cuenta mi mamá cada vez que tenemos que subir a un avión.



Mi papá es cocinero. Trabaja en un restaurante. Hace mucho tiempo, antes de que yo naciera, cuando mi papá era joven, nunca había viajado en avión. Un día tuvo que ir a Madrid y decidió ir volando. Cuando ya estaban en el avión mi papá comenzó a sentirse mal, estaba mareado, le dolía el estomago y tenia ganas de vomitar. Pepito, el ayudante de vuelo, se dio cuenta de que en realidad lo que le pasaba es que TENÍA MUCHO MIEDO A VOLAR. Intentó calmarlo pero nada, mi papá cada vez se encontraba peor, estaba cada vez más blanco y más nervioso.



En estos casos, cuando alguien se poner muy nervioso, mi mama ELA, que es la que pilota el avión, les lleva a la cabina y comienza a explicarles como funcionan todos aquellos mandos y luces que hay. Lo hace de tal manera que los viajeros se van calmando. Tengo que decir que mi mama tiene una voz muy dulce y explica las cosas tan bien tan bien, que hasta cuando nos cuenta un cuento, nos quedamos dormidos en seguida.



Eso pasó y cuando quisieron darse cuanta, el avión ya había aterrizado.



Mi papá se quedó estupefacto, sorprendido de lo bien que se lo había pasado. Quiso agradecerle a la piloto, mi mamá, lo que había hecho y como mi papá es muy pesado, pero que muy pesado, cuando quiere algo, insiste insiste hasta que lo consigue. Cuando volvió a Granada cada día iba a esperar a mi mamá para invitarla a comer para agradecerle lo que había hecho por el, hasta que mi mamá aceptó. Mi papá dice que fue para agradecerle lo que había hecho pero todos sabemos que fue porque se enamoró de mi mamá. Es que mi mamá es muy guapa y con esa voz que tiene, pues es normal que se enamorara.




Y a partir de ahí se hicieron amigos y después se casaron y después tuvieron hijos, uno de ellos soy yo.



Os diré que mi mamá es MÁGICA y tiene poderes y desde aquel día, mi papá ya no tuvo más miedo a volar.




El ciclo de infantil, ha realizado un proyecto sobre el equipo de fútbol de Granada. 
Una forma de iniciar a los niños y niñas en el deporte.(que no son considerados femeninos??). Se realizo una visita al entrenamiento. Ahí te paso el link: 

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=wY6habmQPr8#!


CEIP Profesor Tierno Galván: Actividades curso 2012-2013

Patricia Blanco López
CEIP Profesor Tierno Galván
Responsable Plan Igualdad

Dentro de las actividades que he realizado este año es muy interesante la ginkana del Día de Andalucía, en la que además de items típicos como monumentos o gastronomía, el alumnado (a partir de 4º) ha estudiado también deportistas andaluzas.
Te adjunto los items que trabajaron (todos no me lo acepta así que solo el de las chicas deportistas) y un enlace al vídeo de la ginkana. Pincha aquí
 (La contraseña para ver los vídeos es: padres).

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18003703/helvia/bitacora/index.cgi?wIdPub=148

El 25 de noviembre sacamos tarjeta roja al maltrato

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18003703/helvia/bitacora/index.cgi?wIdPub=132

Y el día de la mujer (8 de Marzo) hicimos un mural homenajeando a mujeres de nuestro entorno. Se va ampliando día a día.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18003703/helvia/bitacora/index.cgi?wIdPub=149

Para final de curso, he convencido a padres y madres del AMPA y parte del profesorado para realizar el baile que el movimiento One Billion Rising propuso para el 14 de Febrero. Será una grata sorpresa para toda la comunidad escolar ya que personas adultas nunca habían actuado en la fiesta de fin de curso y además tenemos un proposito común: acabar con el maltrato a las mujeres.
Espero que finalmente muchas personas participen y salga todo muy bien.

18 abr 2013

Miss Escaparate

Cristina Bermúdez Ruiz
Responsable Plan Igualdad
IES Alpujarra (Örgiva)

Cristina nos comenta que "ha  estado trabajando en proyecto integrado con este documental y este cuestionario que le he pasado al alumnado, y ha sido todo un éxito, por lo que quería compartirlo con todas".

http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-miss-escaparate/1714695/

MISS ESCAPARATE
1. INTRODUCCIÓN

La forma más común de que la gente te entregue su poder es que crea que no lo tiene”. Así comienza “Miss Escaparate“.
Este interesante documental norteamericano describe la escasa participación de las mujeres en los puestos de poder y cuestiona la limitada y estigmatizada visión que los medios de comunicación ofrecen de ellas.
Miss Escaparate se estrenó en el programa de Oprah Winfrey en noviembre de 2011 y su emisión se convirtió en toda una llamada a la acción que obtuvo respuesta inmediata en Internet. Seguidores de Facebook y Twitter reciben alertas semanales con información y propuestas de acción, como la denuncia de publicidad sexista durante la última Super Bowl usando el hashtag #notbuyingit.

2. FICHA TÉCNICA

Miss Escaparate Miss Representation
Dirección: Jennifer Siebel Newsom

Producción: Girls Club Entertainment. EE.UU. 2011
Duración: 58'
Calificación: mayores de 7 años


3. PUNTOS DE INTERÉS ANTES DEL VISIONADO

  •          ¿Por qué crees que la mujer no tiene un acceso generalizado a puestos de poder? ¿Qué es el “techo de cristal”?
  •          La productora de este documental está formada por un equipo exclusivamente femenino, ¿cuántos directores de cine conoces? ¿Y mujeres?
  •          “Sólo importa el cuerpo, no el cerebro” afirma contundentemente una estudiante de secundaria en “Miss escaparate” ¿estás de acuerdo? ¿Podrías dar algún ejemplo de programas televisivos o spot publicitarios?


4. ASPECTOS A COMENTAR DESPUÉS DEL VISIONADO
  • ¿Qué te sugieren los siguientes datos que ofrece el documental?
    • En EE.UU. las mujeres son el 51% de la población, en el Congreso solo un 17%
    • En EE.UU. solo 34 mujeres han sido gobernadoras frente a más de 2.300 hombres
  •  ¿Cuántas mujeres hay en el gobierno español actual? ¿y hombres?
  • A continuación tienes la imagen de algunas de las personas que intervienen en el documental ¿reconoces a alguna de estas mujeres? (fotografía superior izquierda)

5. SINOPSIS: resume el documental de forma personal y descriptiva, indicando los principales segmentos del relato y su formato.

6. ACTIVIDADES
  •          Busca información sobre películas que traten este tema. Por ejemplo: Armas de mujer, Pequeña Miss Sunshine…
  •          Debate


7. OPINIÓN CRÍTICA: escribe un breve texto donde, de forma razonada, expreses tu opinión sobre el documental.

COMENTARIOS (enviados)

Los comentarios que han hecho los alumnos y alumnas que son muy interesantes, y nos los enviará próximamente.
Gracias Cristina por enviarnos los comentarios y completarnos la visión del alumnado
 Muchas gracias Cristina

16 abr 2013

8 Marzo CEIP Sierra Elvira

Ana Maria Molino Jiménez
Responsable Plan Igualdad
CEIP Sierra Elvira

Comparte con nosotr@s "un cuestionario que hemos enviados a las madres y a los padres de nuestro centro, y han sido contestados por muchos de ellos con conclusiones interesantes".

8 DE MARZO. DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER. CURSO 2012/13

ESTIMADOS PADRES Y MADRES DE NUESTRO ALUMNADO:

Nos dirigimos a ustedes con la intención de pedirles su colaboración, no solo para que nos sirva al profesorado como estudio de la situación, sino también para que les sirva en la maravillosa tarea de la educación global de sus hijos e hijas, algo que también es nuestro principal objetivo.
Ya saben que la televisión es un medio de mucha influencia en la socialización de sus hijos y en sus conceptos sobre el mundo y las personas. Y uno de estos es el significado, más o menos erróneo, de qué es ser niña o niño. Nacemos con un determinado sexo, pero aprendemos lo que tenemos que hacer por mandatos de género, creado socialmente. Algo que les va a marcar negativamente en su presente y en su futuro.
Por eso, y para que sepan dirigir a sus hijos y ayudarles a elegir y criticar, ahora que su criterio todavía no está formado, y para que su concepto de lo femenino y masculino no sea estereotipado y marcado por unas desigualdades de género que no los van a dejar crecer en libertad y autonomía. Imágenes que llegan a través de los sentimientos y que, no si no se razonan, dan lugar a que se justifique la violencia, el acoso y el abuso, por un lado, y la sumisión y el miedo por otro. Incluso muchas veces con modelos trasnochados sobre la mujer y su papel en la sociedad.
Para ello les rogamos elijan una serie de dibujos animados o de otro tipo que sea la que ven sus hijos o hijas con frecuencia. Una vez elegida, la vean e incluso graben para anotar lo que en la ficha de observación se les indica.
Con todo ello, elaboraremos un informe sobre los inconvenientes o ventajas (si cabe) de cada serie, algunos ya realizados por nosotros previamente,  y se las pondremos a disposición en la  página web de nuestro colegio

Descargar aquí la ficha: Ficha familias  TV 8marzo




Gracias Ana Maria por compartir el documento, ahora...  estamos esperando las conclusiones.

BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. C.P.R. LAS ATALAYAS



MARIA DEL CARMEN GARCÍA CASTILLO
Responsable Plan Igualdad
C.P.R. LAS ATALAYAS


Nos envía el proyecto de  BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS de su centro curso 2012-2013:



TÍTULO


IMPLEMENTACIÓN   PLAN DE IGUALDAD


CÓDIGO


18602052

CENTRO:


C.P.R. LAS ATALAYAS

Puerto Lope (Granada)


ETAPA


INFANTIL-PRIMARIA-ESO

NIVEL
INF (5 AÑOS)- Primaria – 1º Ciclo ESO




RELACIÓN DE
PROFESORADO
IMPLICADO


COORDINACIÓN: Mª Carmen García Castillo
PARTICIPANTES:
Arcos Lucena, Rosa                        Martos Rodríguez, Antonio           Uribe Gómez, Mª Carmen
Casado Mora, Virginia                   Moraga Mata, Rogelio                    Tarifa Blanco, Cristina
Galindo Martín, Mª Teresa           Muñoz Sánchez, Dulce                   López Castillo, María
Gutiérrez Hidalgo, Rocio               Ortíz Villén, Eduardo                       Aivar Lamolda, Sonia
Aranda Pérez, Ana                         Rodríguez Coca, Mª Angustias      Pérez Morales, José G.
Gómez Río, Mª Dolores                López Ruiz, José Fernando

OTROS
PARTICIPANTES
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
PARTICIPANTE:       
Miriam  Prieto
María Cantero                                                  SECTOR:  AMPA




PARTICIPANTE:                                                          SECTOR:  AMPA

Casita de la Igualdad
Todo el Centro ha ido pasando por ella, y realizando las distintas actividades que los profesores-as habían preparado para fomentar la igualdad de género.


ÁREA O ÁREAS
IMPLICADAS

Todas las áreas del  curriculum


ENTIDADES
IMPLICADAS

Ayuntamiento, Claustro de Profesores, AMPA


BREVE
DESCRIPCIÓN DE
LA EXPERIENCIA


·         Debate en clase sobre la violencia de género, a partir de una noticia de maltrato aparecida en un periódico local. Los alumnos escriben su opinión en una cartulina (3º ciclo de Primaria y ESO). El resto del alumnado trabajo el libro-cuento de Blancanieves.
·         Para el Día de la Constitución se visionaron videos donde aparecía la situación de los niños/as de su edad en distintos países (Niños trabajando en minas, turismo sexual, etc).
·         Campaña del juguete no sexista en Navidad
·         Diagnostico en coeducación en el Centro.  Se pasaron encuestas y se realizaron gráficos con porcentajes de los datos obtenidos.
·         Para el Día de la Paz se trabajaron los valores de respeto, solidaridad y tolerancia. Se buscó información sobre mujeres que han destacado en este aspecto.
·         En el Día de la mujer, se confeccionaron carteles con datos de mujeres de distintas profesiones y nacionalidades que han destacado a lo largo de la historia.



PUNTOS FUERTES
DE LA PRÁCTICA
Aspectos destacados o singulares…
Nos llamó poderosamente la atención, la forma en la que el alumnado de ESO, vivió la información sobre la violencia de género, especialmente la doméstica.

ASPECTOS QUE
HAN MEJORADO

Participación de todos los miembros de la comunidad educativa de una forma positiva y efectiva.


SE PUEDE
OBTENER MÁS
INFORMACIÓN
CONTANDO
CON…

Páginas del CEP de Granada y distintos Blogs relacionados con el tema.

SITIOS WEB
RELACIONADOS
CON LA
EXPERIENCIA


MATERIALES
ELABORADOS
(ANEXOS)

Durante el curso se ha enviado parte del material mediante la Web y el Blog del Centro de Profesorado.