8 Marzo: Juan XXIII Chana

Rafael Jerez Anera

Responsable Plan Igualdad
Juan XXII La Chana

Te envío un documento  donde hay enlaces sobre vídeos que podemos trabajar este día.

 ¿Eres Invisible (Are you invisible).wmv

 Día Internacional de la Mujer Trabajadora.wmv

 INVISIBLES Igualdad de Género (Desigualdad de la mujer sistema capitalista).wmv

 Día Internacional de la Mujer Trabajadora.wmv

 Día Internacional de la Mujer Mensaje de Michelle Bachelet, Directora Ejecutiva de ONU Mujeres.wmv  

  

Hicimos dos corazones y más murales. En el corazón que pusimos en Primaria, las familias y el alumnado pusieron mensajes, muy bonitos. 

Exposición “Un viaje con compromiso. El valor de la prevención en la lucha contra la mutilación genital femenina”

Elena Tapia

Asesora CEP Granada

La  Concejalía  de  Igualdad de Oportunidades, en colaboración con el Consejo Municipal de la Mujer de Granada,  presenta la exposición “Un viaje con  compromiso. El valor de la prevención en la lucha contra la mutilación genital  femenina”;  editada y cedida por Médicos del Mundo al Ayuntamiento de  Granada,   con la finalidad de resaltar la importancia de la prevención para  evitar  la mutilación genital femenina.  La muestra recoge el proceso formativo  que  sigue  una  niña,  junto a su familia, y que culmina con el regreso a España tras un viaje de vacaciones a su país de origen, sin haber sido mutilada.

      La  exposición  se  podrá visitar en el Centro Europeo de las Mujeres Mariana Pineda, del 25 de marzo al 11 de abril.

  

      El  lunes  7  de  abril,  Día Internacional de la Salud, se realizará además  una conferencia sobre la mutilación genital femenina, a cargo de la experta  Dª  Casilda  Velasco,  representante  de la Asociación Andaluza de Matronas  “Mujer  y Salud”;  a las 18:00 horas, en el Centro Europeo de las Mujeres Mariana Pineda.

  

                  Del 25 de marzo al 11 de abril de 2014.

   Exposición “Un viaje con compromiso. El valor de la prevención de la Lucha contra la mutilación genital femenina”

                 Mañanas de 9 a 14 h y tardes de 16 a 21 h

   7 de abril, a las 18:00 h: Conferencia a cargo de Dª Casilda Velasco

     Centro Europeo de las Mujeres Mariana de Pineda, c/ Águila nº 19.

8 de Marzo: CEIP Doctor Jiménez Rueda

 

 CEIP Doctor Jiménez Rueda (Atarfe).

Josefa Prados Castilla.

Coordinadora del Plan de Igualdad.

Considero que el esfuerzo y trabajo por la igualdad, de nada sirve, si se queda solo en el contexto escolar, por ello en todas nuestras actividades y celebraciones implicamos a la familia. Este mural que nos envió una madre, es parte de la respuesta a nuestra carta de sensibilización enviada para conmemorar el día 8 de marzo.

    Carta enviada a la familias, programación de actividades en torno al 8 de marzo.

Carta Familia 8 Marzo Para Blog by gloriaosuna

8 de Marzo: CEIP Caminillo

Ascensión Torres Cano

CEIP Caminillo  Loja

 Coordinadora Plan Igualdad

La semana del  8 de marzo se han realizado en el centro una serie de actividades encaminadas  a resaltar la figura de la mujer  y a la celebración de este día.

Hemos intentado valorar el trabajo de la mujer en todos los ámbitos,  cambiar  la idea de los típicos roles  masculinos y femeninos, potenciar la igualdad entre ambos sexos, conocer el origen de esta celebración, así como la figura de algunas mujeres que han destacado en la historia.

Estas son las actividades que hemos realizado por ciclos: 

INFANTIL

• Lectura del cuento “Rosa Caramelo” de Adela Turín y  visionado del mismo en  la pizarra digital.

•Actividades referentes a este cuento:

-Dibujo libre referente al cuento.

-  Preguntas tipo:

-Di cosas de color rosa y azul.

-¿Qué pintarías de rosa? ¿Y de azul?

-¿Margarita es diferente al resto de las elefantas?

- ¿Crees que Margarita estaba triste porque no se volvía rosa o porque su mamá y su papá se disgustaban?

- Cuando tú no te portas bien  ¿quién se disgusta o te riñe?

-¿Por qué Margarita decidió irse del vallado?

-¿Por qué las otras elefantitas al final se van con ella?

-¿Te ha gustado como acaba la historia?

• Poesías coeducativas:

-El fantasma Antón

-La Dragona Sixta

-La vampira Inés

-El brujo Edelmiro

- La momia presidenta

•Visionado de la película “Brave”                        

•Actividades referentes a la película.

PRIMER CICLO

• Lectura y visionado del cuento “El Príncipe Ceniciento” de Banette Colle

•  Actividades relativas al cuento:

- Ilustrar una escena del cuento.

- Conociendo el título del cuento intentar anticipar el argumento.

-¿Qué  cuento es parecido? Compararlo.

- ¿Qué te ha gustado más del cuento?   

- Elegir un personaje, colorearlo.

SEGUNDO CICLO

•  Lectura y visionado del cuento “El Príncipe Ceniciento” de Banette Colle

•  Actividades relativas al cuento:

- Ilustrar una escena del cuento.

- Conociendo el título del cuento intentar anticipar el argumento.

- ¿Qué  cuento es parecido?.Compararlo.

- ¿Qué te ha gustado más del cuento?

- Elegir un personaje, colorearlo.

• Actividad  ” Mi padre es amo de casa”

Esta actividad consiste en realizar un dibujo en el que el alumnado pinte a sus padres o cualquier otra figura masculina que conviva con ellos, desempeñando tareas domésticas o de cuidado de hijos. Mediante esta actividad se puede analizar las diferentes actitudes de los padres de los dibujos y de los niños y niñas, resaltando que tanto hombres como mujeres pueden realizar estas tareas.

 

TERCER CICLO

• Visionado del cuento “Un sueño imposible”.

• Puesta en común sobre lo que han visto y consideran poco adecuado. Hablar también de lo que habría que hacer para cambiar lo que no nos ha parecido bien.

• Hacer una lista por escrito de las propuestas realizadas.

• Actividad ” Mi padre es amo de casa”

• Esta actividad consiste en realizar un dibujo en el que el alumnado pinte a sus padres o cualquier otra figura masculina que conviva con ellos, desempeñando tareas domésticas o de cuidado de hijos. Mediante esta actividad se puede analizar las diferentes actitudes de los padres de los dibujos y de los niños y niñas, resaltando que tanto hombres como mujeres pueden realizar estas tareas.

• Origen de la celebración de este día.

• Biografías de mujeres relevantes a lo largo de la historia.

• Investigar y buscar mujeres que sean importantes en la actualidad, en política, literatura, arte, cine o en cualquier  otra faceta.

• Frases y opiniones de mujeres célebres.

Se han expuesto en el tablón de coeducación algunos de los trabajos realizados.

El AMPA ha colaborado organizando en el centro  la charla-coloquio, enfocada  a  las familias, “La violencia de género es cosa de tod@s. No le des la espalda”, impartida  por personal de la Guardia Civil  especializado en la atención a estos casos,

Llegó el 8 de marzo de 2014.... y con él sus "dudas"

Lola Hurtado Fuentes

Coordinadora del Plan de Igualdad

CEIP Elena Martín Vivaldi

Llegó el 8 de marzo de 2014...antes de que llegara ya en el claustro había sus dudas "y para cuándo el día del hombre, y por qué la que trabaja fuera tiene más derechos, y si ya está más que superado eso de que las mujeres necesiten ser reconocidas, y los libros para cuándo, a mi no me da tiempo, o Carnaval o esto..." una tormenta de ideas (más bien opiniones) que iban derechas a la Coordinadora. 

Desde que inicié esta andadura, vengo defendiendo que lo que quiero conseguir es que seamos conscientes de lo asimiladas que tenemos eso de que "somos iguales" y lo poco de verdad que en algunos aún es.

Su día era el 8, pero para quien se viese agobiado de celebrarlo el lunes 10, le invité a que lo hiciese a lo largo de la semana...

El tercer ciclo de primaria, recibió la visita de tres mujeres del Centro de Mayores "Oasis". Les dieron una amena charla sobre cómo era su día a día. Los alumnos y alumnas pudieron hacerle preguntas y ellas se prestaron encantadas a contestar.

El segundo ciclo de primaria estuvo investigando sobre mujeres relacionadas con el mundo del deporte.

El primer ciclo de primaria, confeccionó un libreto con una serie de adivinanzas relacionas con profesiones que ponían a las mujeres como protagonistas. Es cierto que puede parecer que es algo ya repetitivo esto de decir "bombera, carpintera, camionera..." pero , ¿no es cierto que en la realidad aún nos sorprendemos?, vemos una conductora de autobús y sale automático eso de "anda, mira una mujer con el pedazo de autobús"...nos queda aún mucho camino por recorrer.

Educación Infantil, confeccionó un mural gigante en el que los más pequeños aportaron sus manos para pintarlo y los "mayores" hicieron bocadillos de "si/no". En cada clase se abrió un debate acerca de lo que las mujeres y los hombres podían o no hacer. Los de cinco años llegaron a la sabia conclusión de que ambos podían hacer lo mismo a excepción del parto, que era una cosa exclusiva de las mujeres. Ambos deciden si hacer deporte o no, trabajar o no, ser actores o no...

Mi clase de 3 años habló sobre las vestimentas. Aproveché que tengo una familia marroquí y una foto de la misma en la que el padre sale con una chilaba y un padre que tengo con pelo largo...¿pueden los hombres ponerse falda o tener el pelo largo? ¿de ello depende que sean felices o mejores?... 

Las respuestas y caras de asombro fueron muy divertidas, me quedo con una que me dijo "pues mi padre como yo me pinte me regaña porque dice que eso es de niñas..."

14 de Febrero: Día del cariño y la amistad.

Mª José Barrero Fernández

Responsable Plan Igualdad

CPR La Tiñosa

14 de Febrero: Día del cariño y la amistad.

Con motivo de la celebración del día 14 de febrero, en mi centro vamos a  hacer varias actividades relacionadas con la amistad y el cariño que debe de ser el protagonista en nuestro centro y nuestras aulas.

Objetivos que se pretenden conseguir con esta  celebración:

1. Promover entre los alumnos un clima de la amistad y  cariño entre iguales.

2. Valorar la importancia de sentirnos miembros de una misma comunidad.

3. Reflexionar sobre la importancia de sentirnos iguales en la celebración de las distintas efemérides.

4. Desarrollar hábitos de responsabilidad, compromiso e igualdad

5. Proporcionar estrategias para compartir los sentimientos y el cariño entre las personas. 

A continuación tenéis la lectura que trata sobre una leyenda que muchos ya conoceréis.

 VOLAD JUNTOS, PERO JAMÁS ATADOS

 “Cuenta una leyenda de los indios sioux que un buen día llegaron a la tienda del brujo de la tribu dos jóvenes enamorados.

– Nos amamos, empezó el joven guerrero.

– Queremos casarnos, dijo ella con entusiasmo.

Le pidieron un hechizo, un conjuro o un talismán para que su amor no desapareciese nunca. El viejo los miró y se emocionó al verlos tan jóvenes, tan ilusionados, tan anhelantes.

– Hay algo, dijo el brujo, pero no sé, es una tarea muy difícil, muy arriesgada, llena de sacrificio.

– Estamos dispuestos a todo, por difícil y arriesgado que sea, dijeron al unísono.

– Nube Azul, dijo el brujo, ¿ves el monte al norte de nuestra aldea? Deberás escalarlo tú sola, capturar un águila sin herirla y traerla sana y salva hasta aquí. Y, tú, Toro Bravo, deberás escalar la montaña del trueno, capturar un cóndor sin causarle herida alguna y traerlo hasta mi presencia.

Seguidamente les indicó a ambos la fecha exacta en la que deberían estar en su tienda con las aves. Los dos jóvenes se abrazaron con ternura y partieron a cumplir la misión encomendada. El día establecido, frente a la tienda del brujo los dos jóvenes esperaban con las aves capturadas El viejo les pidió que, con sumo cuidado, las sacasen de las bolsas. Eran verdaderamente hermosas.

– Y, ahora, ¿qué haremos, preguntó el joven impaciente. ¿Las mataremos y beberemos su sangre en honor de nuestros antepasados?

– No, dijo el brujo.

– ¿Los cocinaremos y comeremos para aprender el valor a través de su carne?

– No, repitió el brujo. Haréis lo que os voy a decir. Tomad las aves y atadlas por las patas.

El guerrero y la joven hicieron lo que les pedía y soltaron las aves. El águila y el cóndor rodaron por el suelo, forcejearon hasta hacerse daño y se picaron hasta herirse. No pudieron despegar el vuelo.

– Este es el conjuro, dijo el viejo. Jamás olvidéis lo que habéis visto.

Vosotros sois como un águila y un cóndor. Si queréis que el amor entre vosotros perdure, volad juntos, pero jamás atados”.                      

Seguidamente, he realizado una tarjeta de regalo que podrán realizar los alumnos en una cuartilla y entregársela al amigo o amiga que desee. Se les puede dar la opción a los niños y niñas de intercambiarse las tarjetas con amigos de otras aldeas y así crear  lazos de unión con todos los compañeros y compañeras de este centro. Si hay tarjetas para otra aldea diferente a la nuestra cada tutor  la entregará al compañero o compañera correspondiente el lunes siguiente en la sede del centro.

Espero que os guste la idea y que los niños tomen conciencia de lo que pretendemos con esta actividad.

CELEBRACIÓN DEL 25N DÍA INTERNACIONAL DE LA NO VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES:

Mª José Barrero

Responsable Plan Igualdad

        

Hola a todos y todas, aquí os mando las actividades que se celebraron en mi centro con motivo del día 25 de noviembre. 

Está  claro que la coeducación no es un tema aislado, sino que se trabaja en el día a día, en aspectos muy diferentes del aula, principalmente  en aquellos momentos que van surgiendo y que a veces necesitan reforzarse, pero hay ciertas fechas en las que se hace más presente, y en las que todos/as debemos participar.

Fueron unas actividades en las que todo el centro participó. Aquí os hago un resumen de ellas.

1. Se realizo el visionado de estas películas : 

• Stuart Little. (Infantil y Primer ciclo)

Los Little deciden aumentar la familia adoptando un niño, ya que el único hijo que tienen  sueña con poder compartir sus juegos con alguien. Sin embargo, su sorpresa es mayúscula cuando sus padres adoptan a Stuart que es, ni más ni menos, que un ratón. Stuart deberá pasar unas cuantas pruebas y aventuras para llegar a formar realmente parte del grupo.

• Quiero ser como Beckham  (2º ciclo)

Los padres de Jess, una chica de dieciocho años, quieren que su hija sea como se supone que debe ser una verdadera mujer hindú (aunque vivan en  Londres). Pero ella lo único que quiere es jugar como su único héroe,

David Beckham.

• Billy Elliot ¡Quiero bailar! (Tercer ciclo)

 Billy, un niño de once años, hijo de un minero en el Norte de Inglaterra, casualmente descubre lo diferente que podría ser su vida tras caer fascinado por los movimientos de unas bailarinas de su edad. Decide cambiar sus clases de boxeo por las de ballet. La cosa se complica cuando la familia descubre esa afición tan poco masculina 

2. Actividades adaptadas para cada edad: 

• CONTANDO CUENTOS 

Edad: Infantil y Primaria (Primer ciclo).

Objetivo: Analizar los papeles femeninos y masculinos en los cuentos infantiles y reflexionar sobre los estereotipos contenidos en ellos.

 Material necesario: papel, lápices...

 Se trata de remarcar las características asociadas a un género determinado al verlas reflejadas en el otro género y resultar “extraño”.    Se deberán adaptar las preguntas dependiendo del nivel en el que se realice la actividad.

Desarrollo: Elegir cualquiera de los cuentos tradicionales cambiando el género y los roles de los protagonistas, por ejemplo “El ratoncito presumido”, “Blanco Nieves y las siete enanitas”, “Las tres cerditas y la loba”...

LA REIVINDICACIÓN POR LA IGUALDAD DE LOS DERECHOS DE LAS MUJERES.

Coordinadora de Coeducación:

Concepción Gómez Santos.

C.P.R. Las Atalayas (Puerto Lope)

ACTIVIDAD PARA 3º CICLO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

 LA REIVINDICACIÓN POR LA IGUALDAD DE LOS DERECHOS DE LAS MUJERES. (LEMA DE 8 DE MARZO)

OBJETIVO:

Reflexionar sobre el significado del día 8 de marzo. Reflexionar sobre la situación de discriminación de las mujeres en el acceso y la continuidad de las mujeres en los puestos de trabajo.

ORIENTACIÓN PARA LA ACTIVIDAD:

El 8 de marzo en la ciudad de Manhattan en 1911 más de un centenar de mujeres, que trabajaban en una empresa textil murieron mientras realizaban una huelga pidiendo más seguridad y mejores condiciones de salud en el lugar de trabajo y protestando por bajos salarios.

Los dueños de la fábrica habían cerrado las puertas para que las obreras no pudieran comunicarse con las mujeres sindicalistas. El edificio ardió convertido en una trampa mortal. Al parecer el incendio fue provocado. Los patrones fueron procesados, pero resultaron absueltos. Se dice que la tela que tejían era violeta, por lo que paso a ser el color del movimiento de mujeres. Este hecho ayudo a sensibilizar y aproximar a las mujeres que desde distintos países revindicaban los mismos derechos. Año tras año, las mujeres de todo el mundo salen a la calle, para en este día, seguir revindicando nuevas condiciones para la consecución de una sociedad más equitativa, justa y solidaria.

MATERIALES

Páginas de periódicos con ofertas de empleo, tijeras y pegamento.

PROCEDIMIENTO:

Dividir en grupos mixtos. Repartir las ofertas de empleo.

Cada grupo revisará las características de analizar aquellas donde se solicita que sea hombre o mujer, estudiando desde una posición crítica el cometido del puesto de trabajo y las funciones a desempeñar. Recordarles que la Constitución Española expresa que no deben existir diferencias a la hora de contratar, por el hecho de ser hombre o mujer ¿Por qué en las ofertas de empleo se especifica el sexo e incluso la edad?

Realizar un role-play simulando una presentación.

Otras actividades relacionadas:

Cuentos y roles. Analizar las profesiones y roles de varones y mujeres en los cuentos infantiles (Pulgarcito, el Gato con botas, Caperucita, Blanca Nieves) Cambiar la titularidad de los protagonistas y escenificar una escena concreta. Por ejemplo transformar el lobo de caperucita en loba y caperucita en caperucito. Escenificar y analizar la escena.

Mujer y publicidad. Realizar un collage con anuncios de revistas: Analizar el papel de la mujer y del hombre en la publicidad.

Reivindicaciones. Analizar las estadísticas de empleo, sectores de ocupación y salario de las mujeres en España. En grupos diseñar una pancarta con reivindicaciones relacionadas con el trabajo de las mujeres.

Día de la mujer IES Ilíberis

ROCÍO ÁLVAREZ CARREÑO

IES ILÍBERIS.

RESPONSABLE DE IGUALDAD.

Para el pasado 8 de marzo hemos realizado en el instituto un par de actividades que me gustaría compartir.

La primera ha sido un concurso de marcapáginas que ha tenido muchísima participación. Hemos realizado una selección de los mejores para exponerlos en el tablón de Igualdad y los dos ganadores se han reproducido para añadirlos a TODOS los libros de préstamo de la biblioteca de aquí hasta el día del libro.

Os mando las bases del concurso, la exposición del tablón y los dos ganadores.

También se expuso en la pantalla del hall durante todo el día el vídeo que os adjunto.

 https://www.youtube.com/watch?v=wZ-w7SA5_Lg

 

IES Fray Luís de Granada: 8 de Marzo

 Jose Angel Almansa

Coordinador del Plan de Igualdad

IES Fray Luís de Granada

He trabajado con mi tutoría una  parte del listado  sobre mujeres que han contribuído en distintos campos.

  

Hemos producido un cartel que hemos subtitulado:"Visibilidad de la mujer andaluza"; le asigné a cada alumno/a una mujer abarcando todos los campos del saber y se les pedía uno o dos folios en el que se recogiera un poco su biografía y el campo en el que destacaban. La mayoría han sacado la información de Wikipedia.

    

En la celebración del día Internacional de la mujer(8 de marzo), han colaborado más departamentos. 

Los Departamentos que han colaborado han sido Matemáticas con la clase de 4º C y han elaborado un cartel sobre las mujeres en la Ciencia y el Departamento de Educación Física han elaborado fichas sobre las mujeres en el Deporte de todas las nacionalidades y de diferentes especialidades.

Aquí os adjunto fotos de todo lo que se ha hecho en el centro.

Ni princesas, ni barbies: retrata a su hija como grandes mujeres de la historia

Mª Carmen Villena Villegas

CEIP Virgen del Rosario (Jayena)

Responsable del Plan de Igualdad

Hay quien retrata a sus hijas como princesas Disney o héroes de cuento y otras madres que dan un paso más allá y deciden tomar como modelos a grandes mujeres de la historia. Así lo hizo la fotógrafa Jaime Moore, que para celebrar el quinto cumpleaños de su niña decidió fotografiarla como mujeres importantes.

Las mujeres homenajeadas de esta singular manera son Amelia Earhart (pionera en aviación), Susan R. Anthony (sufraguista que luchó por el voto femenino en la sociedad americana), Coco Chanel (diseñadora de moda), Helen Keller (activista política) y Jane Goodhall (naturalista y primatóloga, la única mujer aún viva).

La niña aparece con la misma pose, con idéntica vestimenta, hasta el peinado y el gesto son imitados con bastante logro. Una idea original que llama la atención entre tanto homenaje “rosa” o en colores chillones a personajes irreales o “superhéroes” de pacotilla.

Y es que la idea surgió precisamente porque la madre y fotógrafa estaba cansada de tantos cumpleaños de princesas, entonces, ¿por qué no ofrecer otros modelos a las niñas? Además, debajo de cada imagen Moore escribió frases célebres de cada una de ellas que servirán para la reflexión a su hija y a cualquiera que las lea.

Al final, una única fotografía en color, la niña de cinco años posando no como barbies o princesas sino como futura presidenta de los Estados Unidos.

Por eso me ha encantado este tributo a mujeres reales que lucharon por la igualdad de género, ya que durante la sesión de fotos la niña aprendería sobre ellas. Difícilmente coincidirá con lo que elegirían los peques, pero… ¿a quiénes elegiríais vosotros para fotografiar a vuestros niños?

http://t.bebesymas.com/otros/ni-princesas-ni-barbies-retrata-a-su-hija-como-grandes-mujeres-de-la-historia