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9 abr 2016

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER (8 DE MARZO)

 ANA ISABEL RODRÍGUEZ LARA
RESPONSABLE DEL PLAN DE IGUALDAD
CEIP PILAR IZQUIERDO (HÍJAR)

A lo largo de toda la semana hemos tratado los siguientes aspectos: 
  • · ¿Por qué se celebra el Día Internacional de la Mujer?
  • Contar la historia de las mujeres de nuestra familia, nuestras madres, abuelas, hermanas…
  • Mural con el título: “Mujeres en el Mundo”: la actividad consistía en buscar información y fotografías de mujeres que representan al país que cada clase está trabajando. En nuestro centro llevamos a cabo un proyecto titulado ” Los Países”, que consiste en trabajar durante el curso escolar un país, es por ello que la actividad del Día Internacional De la Mujer va relacionada con nuestro proyecto, de esta forma podremos ver mujeres relevantes de cada de ellos.

Los murales se han expuesto durante algunas semanas en el lugar que hemos facilitado para este día, después cada clase lo expondrá en su puerta junto con la decoración del país trabajado, de esta forma podemos recorrer los pasillos y observar las cosas más características, así como, las mujeres más significativas de ellos.


A continuación os dejo algunas fotografías de la exposición de los murales realizados.




15 mar 2016

8 de marzo: IES La Paz

Carmen Patricia Díaz Pérez
Orientadora IES La Paz

Comparte con nosotr@s las actividades y materiales realizadas en su centro

Padlet y material para trabajar el Día de la Mujer organizado por la Responsable de la Biblioteca y el Dpto. de Orientación. AQUÍ 

Con motivo del Día de Andalucía y el día de la mujer, se va a proponer al alumnado una investigación sobre mujeres a lo largo de la historia que hayan sido importantes en distintas áreas del conocimiento. Para ello entre el departamento de Orientación y la biblioteca se ha elaborado el siguiente entorno informacional: Padlet mujeres.

También compartimos el Cartel que ha hecho el profesor de Educación Plástica y Visual- Carlos Hernández Manzano- . 



Además, os dejamos el enlace a la plantilla que se debe usar para mostrar la investigación y exponerla.




Aprovechando la entrada aquí va un tutorial sobre padlet. Herramienta que podemos utilizar en la próxima sesión presencial

7 mar 2016

8 de Marzo : Soy feminista: (Florence Thomas)

Sabéis lo importante que es el lenguaje, la importancia de conocer el significado de las palabras para que la comunicación sea posible, ahora que estrenamos II Plan y  para que sirva como anticipo del 8 de Marzo "Día de las Mujeres" os quiero invitar a reflexionar y redefinir nuestros conceptos (... si fuéramos capaces de entender el significado de esta palabra solamente) con el siguiente texto.

Soy feminista: (Florence Thomas)

"Nunca he declarado la guerra a los hombres; no declaro la guerra a nadie, cambio la vida: soy feminista. 

No soy ni amargada ni insatisfecha: me gusta el humor, la risa, pero sé también compartir los duelos de las miles de mujeres víctimas de violencia: soy feminista. 

Me gusta con locura la libertad más no el libertinaje: soy feminista.No soy pro-abortista, soy pro-opción porque conozco a las mujeres y creo en su enorme responsabilidad: soy feminista. No soy lesbiana, y si lo fuera ¿cuál sería el problema? Soy feminista. Sí, soy feminista porque no quiero morir indignada. Soy feminista y defenderé hasta donde puedo hacerlo a las mujeres, a su derecho a una vida libre de violencias. Soy feminista porque creo que hoy día el feminismo representa uno de los últimos humanismos en esta tierra desolada y porque he apostado a un mundo mixto hecho de hombres y mujeres que no tienen la misma manera de habitar el mundo, de interpretarlo y de actuar sobre él. Soy feminista porque me gusta provocar debates desde donde puedo hacerlo. Soy feminista para mover ideas y poner a circular conceptos; para reconstruir viejos discursos y narrativas, para desmontar mitos y estereotipos, derrumbar roles prescritos e imaginarios prestados. Soy feminista para defender también a los sujetos inesperados y su reconocimiento como sujetos de derecho, para gays, lesbianas y transgeneristas, para ancianos y ancianas, para niños y niñas, para indígenas y afrodescendientes y para todas las mujeres que no quieren parir un solo hijo más para la guerra.

Soy feminista y escribo para las mujeres que no tienen voces, para todas las mujeres, desde sus incontestables semejanzas y sus evidentes diferencias. Soy feminista porque el feminismo es un movimiento que me permite pensar también en nuestras hermanas afganas, ruandesas, croatas, iraníes, que me permite pensar en las niñas africanas cuyo clítoris ha sido extirpado, en todas las mujeres que son obligadas a cubrirse de velos, en todas las mujeres del mundo maltratadas, víctimas de abusos, violadas y en todas las que han pagado con su vida esta peste mundial llamada misoginia. Sí, soy feminista para que podamos oír otras voces, para aprender a escribir el guión humano desde la complejidad, la diversidad y la pluralidad. Soy feminista para mover la razón e impedir que se fosilice en un discurso estéril al amor.

Soy feminista para reconciliar razón y emoción y participar humildemente en la construcción de sujetos sentipensantes como los llama Eduardo Galeano. Soy feminista y defiendo una epistemología que acepte la complejidad, las ambigüedades, las incertidumbres y la sospecha. Sé hoy que no existe verdad única, Historia con H mayúscula, ni Sujeto universal. Existen verdades, relatos y contingencias; existen, al lado de la historia oficial tradicionalmente escrita por los hombres, historias no oficiales, historias de las vidas privadas, historias de vida que nos enseñan tanto sobre la otra cara del mundo, tal vez su cara más humana. En fin soy feminista tratando de atravesar críticamente una moral patriarcal de las exclusiones, de los exilios, de las orfandades y de las guerras, una moral que nos gobierna desde hace siglos. Trato de ser feminista en el contexto de una modernidad que cumple por fin sus promesas para todos y todas. Como dice Gilles Deleuze ’siempre se escribe para dar vida, para liberarla cuando se encuentra prisionera, para trazar líneas de huida’. Sí, trato de trazar para las mujeres de este país líneas de huida que pasen por la utopía. Porque creo que un día existirá en el mundo entero un lugar para las mujeres, para sus palabras, sus voces, sus reivindicaciones, sus desequilibrios, sus desórdenes, sus afirmaciones en cuanto seres equivalentes políticamente a los hombres y diferentes existencialmente. Un día, no muy lejano, espero, dejaremos de atraer e inquietar a los hombres; dejaremos de escindirnos en madres o putas, en Marías o Evas, imágenes que alimentaron durante siglos los imaginarios patriarcales; habremos aprendido a realizar alianzas entre lo que representa María y lo que significa Eva. Habremos aprendido a ser mujeres, simplemente mujeres. Ni santas, ni brujas; ni putas, ni vírgenes; ni sumisas, ni histéricas, sino mujeres, resignificando ese concepto, llenándolo de múltiples contenidos capaces de reflejar novedosas prácticas de sí que nuestra revolución nos entregó; mujeres que no necesiten más ni amos, ni maridos, sino nuevos compañeros dispuestos a intentar reconciliarse con ellas desde el reconocimiento imprescindible de la soledad y la necesidad imperiosa del amor. Por esto repito tantas veces que ser mujer hoy es romper con los viejos modelos esperados para nosotras, es no reconocerse en lo ya pensado para nosotras, es extraviarse como lo expresaba tan bellamente esta feminista italiana Alessandra Bocchetti. Sí, no reconocerse en lo ya pensado para nosotras. Por esto soy una extraviada, soy feminista. Y lo soy con el derecho también a equivocarme"

Florence Thomas 

Cofundadora del grupo Mujer y sociedad. Feminista activista, Florence es además asesora de organismos oficiales no gubernamentales en el campo de la problemática femenina y los estudios de género. Autora de varios libros, entre los que se destacan El macho y la hembra reconstruidos (1985), Los estragos del amor (1995) y Conversación con un hombre ausente (1997). En Aguilar tiene tres títulos Palabras en el tiempo, Genero: Femenino y La mujer tiene la palabra. Es columnista de El Tiempo desde 1999.

Ni más alto, ni más claro

Feliz día :)

11 may 2015

ACTIVIDADES 8 MARZO IES ILIBERIS (ATARFE)

África Torrejón. 
Responsable del PLAN DE IGUALDAD.
(IES ILIBERiS, ATARFE)

Actividades realizadas en el IES Iliberis de Atarfe con motivo del DÍA DE LA MUJER:

-Concurso de MARCAPÁGINAS para celebrar el Día de la Mujer, en colaboración con el departamento de Plástica. Esta actividad es un clásico en el centro puesto que se lleva realizando todos los años.

Así mismo, se ha decidido establecer una exposición permanente de los marcapáginas en la biblioteca puesto que es necesario hacer visible el esfuerzo de todas las mujeres, conscientes de que todavía hoy persisten situaciones de discriminación hacia el sexo femenino. Me gustaría destacar el apoyo de todo los compañeros, y digo bien, compañeros, porque se vuelcan al máximo en las actividades y porque ninguno de ellos preguntó “¿Y para cuándo un día del hombre?”. Estamos en el buen camino…. 

(Más actividades e ideas)



21 abr 2015

HACIENDO VISIBLES A LAS MUJERES

COLEGIO NTRA. SRA. DE LA CONSOLACIÓN
Virginia Sánchez Dejódar
Coordinadora Plan de Igualdad


HACIENDO VISIBLES A LAS MUJERES


Día internacional de la mujer. 8 de marzo


Entre las múltiples actividades programadas para el curso 2014-15 por el Colegio Ntra. Sra. de la Consolación dentro de su Plan de Igualdad y Coeducación, están las que pretenden proporcionar al alumnado una visión clara de la mujer y el reconocimiento de aquellas que, como los hombres, tienen un papel destacado en la sociedad.

Con esa premisa, y centrados en el entorno más inmediato de los alumnos y alumnas, se han llevado a cabo una serie de actividades que se pueden englobar en tres.
En primer lugar, la recogida de información y trabajo de investigación sobre un grupo de mujeres granadinas, algunas de las cuales han sido antiguas alumnas de nuestro Colegio; y, paralelamente, la realización de figuras de estas mujeres a tamaño natural, con la particularidad de que ofrecen la posibilidad de que las alumnas y alumnos puedan poner su cara y hacerse una foto.


Con todo este material, se llevó a cabo el día 27/3/2015 una jornada de información, a cargo del alumnado de ESO, y un encuentro con algunas de estas mujeres.

Se establecieron puntos de información en los soportales del patio en los que se expusieron los trabajos sobre las mujeres investigadas; al mismo tiempo, se ofreció también información al alumnado de Primaria, adaptada a su nivel. 

A  continuación, tuvo lugar, en el salón de actos, el encuentro del alumnado de ESO con dos mujeres que fueron antiguas alumnas del centro: Rita Marín (periodista) y Susana Poyatos (diseñadora de moda). Dicho encuentro fue especialmente formativo, pues las invitadas dieron al alumnado una magnífica sesión didáctica sobre la necesidad de educarse, el esfuerzo, la ética, los valores personales y sociales, la responsabilidad profesional…, y todo ello dicho por dos personas que se educaron en el mismo colegio que los alumnos y alumnas que escuchaban.

Ha sido una experiencia extraordinaria.



11 abr 2015

Día internacional de la mujer. 8 de mayo”


Ana Jiménez Cobo

Coordinadora del Plan de Igualdad 
 CEIP Juan Ramón Jiménez (Granada)

Actividades propuestas:

- Trabajamos en torno a “las mujeres de mi vida”

· Infantil y primer ciclo: realizamos un dibujo con la mujer más importante de su vida realizándose  un cartel con todas ellas.


· Vídeo de súper Lola: analizamos el cuento y hablamos de súper heroínas.

· Segundo y tercer ciclo: Ficha sobre una mujer importante para mí y realización de un mural con objetos reciclados,  anunciando dicho día.


 

· Con el alumnado del tercer ciclo se hace una salida para visitar  “los lugares de Mariana Pineda” como propuesta para visibilizar a las mujeres en el entorno urbano. Su  desarrollo se ajusta a la secuencia biográfica y al contexto histórico de la vida de Mariana Pineda.

IES ALPUJARRA DE ÓRGIVA

Estefanía García Arco
Responsable Plan Igualdad
IES Alpujarra


8 de Marzo, Día de la Mujer Trabajadora


En el Instituto más que el 8 de marzo como tal, hemos festejado el mes de la mujer trabajadora, ya que estas actividades que a continuación enumeraremos se han producido a lo largo de este periodo.


Día internacional de la mujer

SUSANA JIMÉNEZ GARCÍA
Responsable del Plan de Igualdad de Género
Colegio Regina Mundi de Granada

«Los países en los que hay más igualdad de género experimentan un mayor crecimiento económico. Las empresas que cuentan con más líderes mujeres logran mejores rendimientos. Los acuerdos de paz que incluyen a las mujeres son más duraderos. Los parlamentos en los que hay más mujeres aprueban más leyes sobre cuestiones sociales clave como la salud, la educación, la lucha contra la discriminación y la manutención de los niños. Las pruebas no dejan lugar a dudas: la igualdad de la mujer supone progresos para todos.»

Secretario General de la ONU, Ban Ki-moon


Objetivos

·         ESO:

o  Analizar y comparar la imagen y el papel de las mujeres en los años 70 y en la actualidad para reconocer y valorar los logros/avances en derechos e igualdad.
o  Reflexionar sobre lo que aún queda por conseguir

·         BACH:

o Conocer otras realidades de mujeres en lugares del mundo donde se incumplen o violan los derechos fundamentales.
o Reflexionar y valorar los logros/avances en derechos e igualdad en nuestro entorno más inmediato.












30 mar 2015

8 de Marzo. IES Arjé


Lola Navarro Hernández
Responsable Plan Igualdad
IES Arjé



El pasado 6 de marzo, celebramos en el IES Arjé "El Día internacional de la Mujer".

 A nivel de tutorías se visualizaron varios cortos y se explicó el por qué de este día.


Hemos intentado albergar el máximo número de mujeres y por eso este año hemos querido centrarnos en "Mujeres del mundo". Aprovechando que una compañera viaja bastante, sobretodo por Sudamérica; y que es una gran fotógrafa, les pedimos a los alumn@s que entre todas las fotos de mujeres eligieran las que más les llamaban la atención. Se han elegido rostros de mujeres mayores, vendedoras, tejedoras, niñas, madres ... en definitiva, mujeres, de otras culturas trabajadoras. Después de seleccionarlas, intentamos hacer un colage y lo tenemos expuesto en la entrada del centro. 

En las pantallas del centro, también se proyecto el power point de "Humanidad", el cual lo habíamos comentado previamente y llegamos a la siguiente conclusión: "La humanidad tiene dos alas, una femenina y otra masculina. La una no puede vivir sin la otra y las dos alas deben complentarse".




21 mar 2015

8 de marzo: Día Internacional de la Mujer

Mª Ángeles Castellano
CEIP San Isidro Labrador
 Coordinadora del Plan de Igualdad

Hemos trabajado el 8 de marzo a nivel de centro, con una actividad que se ha extendido por los distintos ciclos desde infantil.

Nuestro objetivo ha sido la visualización, reconocimiento y valoración de todas esas mujeres que están en nuestra vida y se encargan de “ENTRE OTRAS MUUUUCHAS COSAS” cuidarnos y hacernos la vida más fácil.

La actividad planificada desde la Biblioteca y el Plan de Igualdad ha consistido en la lectura de diferentes historias que abordan la temática del trabajo doméstico y cuidado de la familia, es decir, el trabajo que la mayoría de las mujeres realizan tradicional y cotidianamente de forma voluntaria y gratuita.

     En clase se realiza la reflexión sobre el tema, observando las diferentes dinámicas que se pueden encontrar en cada casa.

     Los alumnos/as terminan la actividad escribiendo una “carta” de homenaje y agradecimiento a esa persona madre, tía, abuela… Esta carta se enrolla a modo de pergamino, le ponen un lacito y la llevan de regalo a casa.

     El alumnado de infantil realizan magníficos dibujos en sus cartas.

Las LECTURAS seleccionadas han sido:

En  E. INFANTIL:

Cuento: Ayudemos a Blancanieves.


 En E. PRIMARIA  son lecturas de la Colección Plan de Igualdad. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Instituto Andaluz de la Mujer. 2007. El misterio del chocolate en la nevera.


  Las lecturas que hemos tomado son:

Primer Ciclo: El misterio del chocolate en la nevera.

Segundo Ciclo: La aventura del baño que se limpiaba sólo.

Tercer Ciclo:Nos vamos de viaje. ¡Qué bien lo vamos a pasar!,

El formato de CARTAS dado al alumnado:

INFANTIL



Como recuerdo de la actividad los alumn@s de 6º realizaron un mural-caligrama con los títulos de las lecturas realizadas, que quedó expuesto a la entrada de la biblioteca.



14 mar 2015

“Día Internacional de la Mujer 8 de marzo”

Mirian Izquierdo Cordón
Responsable Plan Igualdad
CEIP Francisca Hurtado (Láchar)

Infantil y 1º Ciclo
  • Ficha sobre una mujer importante para mí (con foto).
  • Video: Super Lola
  • Visita a la “Casita de la Igualdad” (en la primera semana de marzo)
  • Debate sobre las tareas del hogar:

¿Quién plancha, lava, etc.?
¿Quién cambia una bombilla?
Mediante el debate hacerles llegar a la idea de que la realización de cualquier actividad depende del hábito y no de si es niña o niño. Por ejemplo, si enseñamos a un niño a planchar y a una niña no le enseñamos, ¿quién sabrá planchar?

2ºCiclo y 3º Ciclo

  • Ficha sobre una mujer importante para mí (con foto)
  • Visita a la “Casita de la Igualdad” (en la primera semana de marzo)
  • Mural sobre mujeres deportistas (futbolistas), guitarristas de flamenco, etc. (Colocar en los pasillos).
  • Debate sobre las tareas del hogar:

¿Quién plancha, lava, etc.?
¿Quién cambia una bombilla?
Mediante el debate hacerles llegar a la idea de que la realización de cualquier actividad depende del hábito y no del sexo. (Comentar que en la vida diaria la realización de las tareas del hogar puede depender de los horarios de trabajo, es decir, si una persona trabaja en la calle y su pareja está en casa, esta será quien realice más tareas del hogar).

ESO
  • Ficha sobre dos mujer importante para mí, una de mi entorno y otra que sea famosa (científica, deportista, etc.)
  • Mural sobre mujeres deportistas (futbolistas), guitarristas de flamenco, etc.
  • (Colocar en los pasillos).
  • Debate sobre las tareas del hogar:

¿Quién plancha, lava, etc.?
¿Quién cambia una bombilla?
Mediante el debate hacerles llegar a la idea de que la realización de cualquier actividad depende del hábito y no del sexo. (Comentar que en la vida diaria la realización de las tareas del hogar puede depender de los horarios de trabajo, es decir, si una persona trabaja en la calle y su pareja está en casa, esta será quien realice más tareas del hogar).

*Tiene que estar hecho para el viernes 6 de marzo.